幼教網整理了2018北京版二年級語文下冊《盧溝橋的獅子》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.在正確朗讀課文的基礎上，學習盧、溝2個生字，靈活運用識字方法識字記字，能遵循漢字的書寫原則把字寫得正確、比較端正。

　　2.正確地朗讀課文及課后的詞語，能用“舉世聞名”說一句話。

　　3.通過觀察圖畫和理解課文，感受盧溝橋的獅子數量很多、形態各異、非常有趣的特點，了解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建筑的原因，受到愛國主義教育。為北京有這么著名的古建筑感到驕傲。

　　教學重點：

　　通過觀察圖畫和理解課文，感受盧溝橋的獅子數量很多、形態各異、非常有趣的特點，

　　教學難點：

　　感受盧溝橋的獅子數量很多、形態各異、非常有趣的特點。

　　教學過程：

　　一、導入新課，板書課題。

　　出示表現盧溝橋全景或遠景圖片，今天我們要去北京城西南十幾公里的永定河上去認識一座北京現存最古老的石橋—盧溝橋，它不僅應為獅子而有名，它更因為抗日戰爭由此開始，成為一處革命紀念地。今天我們就學習25課，《盧溝橋的獅子》

　　板書課題：《盧溝橋的獅子》

　　學生齊讀課題

　　教師：在本節課的課題中有我們今天要學習的兩個生字，出示：盧、溝請同學們看拼音讀一讀這兩個字。

　　指名讀

　　你打算怎樣記住這兩個字呢？

　　學生用自己的方法記憶。師重點指導“溝”的書寫。

　　學生描紅后臨寫。

　　二、初讀，了解課文內容。

　　1.自由輕聲讀課文，讀準字音。

　　要求：讀準字音，做到語句通順，不丟字，不多字，不讀錯字。

　　2.出示詞語讀一讀

　　盧溝橋 獅子 舉世聞名 雕刻 栩栩如生

　　甚至 蹲坐 長吼 倚在 大概 形態各異

　　3.文里這些詞語你還能讀準確嗎？請同學們再讀課文，要做到正確、流利。不好讀的句子多讀幾遍。

　　4.分自然段朗讀課文。

　　A：自讀課文第一自然段，指名讀第一自然段。

　　B: 讀一讀你喜歡的句子

　　三、細讀，理解課文內容

　　學習第一自然段

　　1.讀第一自然段，你知道了什么？

　　估計學生回答：知道盧溝橋的位置，石橋的石柱上雕刻著許多栩栩如生的石獅子。

　　對策：能用自己的話說說你對“栩栩如生”的理解嗎？

　　估計：a學生能理解 對策：讓學生用自己的話說一說

　　B學生不理解 教師告訴

　　2.再讀第一自然段從中找出描寫這兩個句子的詞語。

　　生動活潑的樣子像活的一樣。（ ）

　　在全世界有名（ ）

　　學習第二自然段。

　　1.出示第一句話學生齊讀

　　教師：這句話寫了獅子真有意思，下面同學們默讀課文邊讀邊找出表示盧溝橋獅子特點的詞語。

　　估計學生能找到：有大有小、樣子各不相同

　　2.哪里寫了獅子有大有小呢？誰來讀一讀？

　　指名讀課文

　　教師問：大獅子有多大？學生：幾十厘米。

　　教師：想一想10厘米有多高，再接著想一想這些獅子有幾十厘米呢？用手比劃出來。

　　估計學生比劃的高矮不同。

　　對策：快看一看你們比劃的高矮怎樣？ 這說明了什么？

　　獅子有高有矮，很多。

　　教師：小的獅子小到什么樣呢？怎樣讀能體現出獅子的小來？

　　指導朗讀。

　　3.這些獅子有大有小，并且相差那樣懸殊，真是太有意思了。那它們到底長得什么樣呢？

　　默讀課文，邊讀邊用“—”化出表示獅子動作的的詞語。

　　指名讀

　　再讀課文找出表示獅子神態的詞語，用“～” 畫出。（教師解釋什么是神態）

　　指名讀一讀。

　　4.指名完整的讀第三、四句話，其他學生想象這些獅子的樣子。

　　教師：想象出這些獅子的樣子了嗎？快把你的想象用讀的形式表現出來。

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