幼教網整理了2018北師大版二年級語文下冊《一片樹葉》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　（一）、激趣導入。

　　1．（課件出示一片樹葉）師：這是什么？誰能用一句話生動地描述它？

　　生：這是一片樹葉。

　　生：這是一片碧綠的樹葉。

　　……

　　師：看到這片樹葉，你會想到什么呢？

　　（學生自由表述，也可質疑）

　　2．師：這么美麗的一片樹葉，對小樹有什么作用呢？

　　生：樹木就是需要這一片一片的樹葉生存。

　　生：樹葉能進行光合作用，給樹木制造養分。

　　……

　　3．（多媒體出示一片片翠綠的樹葉，一株株茂密的大樹）師：我們可不能小瞧了這一片樹葉，正是這一片片翠綠的樹葉，組成了一株株茂密的大樹。今天我們就來學習課文。（板書：一片樹葉）

　　（二）、讀課文，理解課文內容。

　　1．師：用自己喜歡的方式放聲朗讀，請同學們邊讀邊思考：課文講了哪幾種小動物？他們分別是怎樣對待小椿樹的？

　　（教師根據學生的回答板書五個小動物的名稱及小椿樹。）

　　2. 指名讀課文，思考：小動物們愛小椿樹嗎？從哪些地方看出他們愛護小樹？讀讀有關自然段。（注意：同學讀的時候，我們要認真聽，看哪些地方值得我們學習，哪些地方需要我們幫助。讀完師生互評）

　　（1）小組合作釋疑。

　　（2）小組匯報。

　　生：小黃牛知道愛護小樹。因為……

　　生：他們都喜歡小樹。

　　生：除了小黃牛外，他們都摘了一片樹葉。

　　生：小黃牛愛護小樹，小猴……不愛護小樹。

　　小黃牛愛護小樹，其它小動物知道愛護小樹，可是沒有愛護。

　　……

　　（教師根據學生的回答，引導學生抓住小黃牛“栽”小樹，“為了保護好小樹……‘請愛護小樹’”體會小黃牛愛小樹的良苦用心。其它小動物都喜歡小樹，但程度不同，引導學生從他們的動作、語言、心理體會到從表面看他們真的很愛護小樹。然后指導有感情地讀一讀。）

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