小山羊高興地答應了小灰兔的邀請，可是最后它的心里變得-----板書猶豫

　　鼓勵孩子質疑。

　　自由讀課文2---3段，思考：這中間都發生了什么事？

　　2、匯報： 小山羊一共等了小灰兔幾次？

　　3、重點突破學習二自然段

　　①那我們先來看看第一次等的情景。找出小山羊怎么做的語句，用“——”畫出來。找出小灰兔怎么說、怎么做的語句，用“﹏﹏”畫出來。再讀一讀。

　　②檢查反饋：出示小山羊表現的句子。指導朗讀

　　③檢查反饋：出示小灰兔表現的句子。

　　從他怎么說、怎么做中，你覺得他對朋友怎么樣？同桌討論讀出不同的感受。體會小灰兔的不守時，不尊重朋友，為自己的錯找藉口。

　　4、簡略學習三自然段

　　第一次小山羊從早晨一直等到中午，小灰兔卻失約了。那第二次小山羊又是怎么做的？引讀第三段小山羊的做法。

　　小灰兔呢？它又找了什么藉口呢？引讀小灰兔的做法。

　　理解態度的變化：這次小山羊還像第一次一樣滿不在乎嗎？你從哪里看出的？（抱歉）出示詞語卡片，隨文理解抱歉。

　　他完全意識到自己的錯誤了嗎？再次引讀。是啊，他又讓小山羊等了半天。全班一起再讀第三段。

　　（三）、學習第四段

　　①連連失約的小灰兔，當它再次邀請小山羊時，小山羊猶豫了。齊讀第四段。

　　②想象說話，理解猶豫。誰來幫老師填一填

　　小山羊想，我很愿意去 ，但是，如果 ，怎么辦呢？

　　是啊，小山羊又想去踩蘑菇，又擔心小灰兔不來，矛盾極了。文中用了一個詞，是----猶豫。出示卡片。現在你們明白猶豫的意思了嗎？

　　兩次的說話不算話，造成了朋友的不信任，帶著矛盾的心情讀。

　　三、思維訓練，突破難點

　　1、第二天早晨，小山羊會不會等小灰兔呢？你是小山羊，你會等嗎？

　　小組討論

　　2、反饋討論結果

　　3、拿出手中的筆，你們也來當一當小作家。續寫故事。

　　4、反饋讀。

　　四、總結

　　如果你不守信用，朋友會不不相信你。老師有句話要送給你們。

　　言必信，行必果。指導孩子們讀。

　　師解釋意思：說話一定要守信用，做事一定要善始善終。

　　（板書講信用）希望你們在生活中都做一個講信用的好孩子。

　　板書設計：

　　講信用

　　小山羊和小灰兔

　　高興

　　猶豫

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