2、學習課文第二——三自然段

　�。�1）說說第二——三自然段寫了什么？（揚科喜歡音樂）從哪句話中看出來了？

　　（2）歸納出“地”的用法如

　　青蛙呱呱地叫、啄木鳥篤篤地啄、甲蟲嗡嗡地叫等

　　3、學習第四——六自然段

　�。�1）體會小揚科對音樂的熱愛之情。

　�。�2）找出文中的一個比喻句，說出把什么比喻成什么？

　　三、練習。

　　創設一個雨景場面，讓學生用上嘩嘩、轟轟隆隆、呼呼、啪啪等象聲詞說幾句話。

　　四、小結。

　　板書設計：

　　小音樂家揚科楊科

　　年齡、樣子、愛好

　　第三課時

　　教學過程：

　　一、朗讀課文第三自然段。

　　1、指名有感情的朗讀第三自然段，其他學生在頭腦中想象畫面。

　　2、教師引讀學生跟讀。

　　教師引讀關鍵詞如下：田野里------果園里------凡是------他都------他都覺------堆草料的時候------傍晚------青蛙------啄木鳥------甲蟲------楊科躺在河邊------

　　3、教師板書關鍵詞，學生看關鍵詞嘗試背誦。

　　二、找一找，看圖畫，到課文中找句子。

　　第一幅圖對應為：有時候他到樹林里去采野果------楊科躺在河邊靜靜的聽著。

　　第二幅圖對應句子為：可是他還一天到晚拉著------

　　請學生談一談這兩幅圖的共同點：都能表現出楊科酷愛音樂，陶醉在音樂的世界里。

　　請學生也試著來讀一讀。（現在你就是小音樂家揚科楊科，你那么陶醉，那么喜歡聽這些聲音，你來讀一讀吧！）

　　三、背誦課文第三自然段。

　　四、讀一讀，做一做。

　　1、請學生讀一讀，學一學這些聲音。

　　2、請學生根據每幅圖說一句話，并且用上書中給的象聲詞。

　　3、感興趣的同學可以用動作表現這些聲音。

　　五、練習。

　　1、創設一個雨景場面，讓學生用上嘩嘩、等象聲詞說幾句話。

　　2、根據課文的學習請你把下面的話補充完整。

　　楊科是_____________________________。

　　楊科是_____________________________。

　　楊科是_____________________________。

　　作業

　　把課文第三段背誦給家長聽。

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