一個誤區，讓多數人深陷泥濘，讓多數家長愁苦不已，讓多數孩童有夢不能言。語言，真的是與生俱來的嗎？那能放置豌豆的額皺，那咿呀想要掙脫束縛的求助，告訴我們語言不是與生俱來。

　　同猿猴居住，遠離人類，與其生活的人類將與猿猴的生活習性及表達情感方式如出一轍。這一例證告訴我們，環境對一個人的成長很重要。

　　環境由什么構成，其主要構成條件為人，而對于低年級的孩子來說，與他們接觸最頻繁、最親密則莫過于孩子的父母，舉一反三，孩子語言的煉成也與父母平日的舉措息息相關。

　　都市生活的快節奏，讓多數賺孩子平日奶粉錢，上學錢的家長，深受負重，回到家中養成甚少與孩子互動的習慣，孩子一人在旁邊玩，沒人與其交流，平日里可能一句話語也未能從口中蹦跶出來，造成孩子今后少言寡語，甚至不愛言語的惡習，不僅不利于孩子今后的與人交往，甚至會影響孩子的身體健康與家庭和睦，試想一個人如果總是把話憋在心里，憋在肚子里，能好過嗎？

　　學會與孩子溝通，是家長們培養孩子語言表達能力的第一步，而讓孩子覺得有話可說則是家長們需要做到的第二步。

　　孩子不比家長平日面對的同事，打交道的客戶，在選題，講話方式上應該有所區分，深奧或者孩子在現階段不能辨清的事物，不應該將其作為選材與孩子交談，畢竟讓一個孩子對一個自己從未接觸，自己無法辨清的事物發表小看法，這無疑是天方夜譚，因此，要讓孩子有話可說，必須是在孩子的認知范圍之內。

　　至于前面提到的講話方式，說的則是家長在語氣力度以及語調上的一個把握，輕聲細語的講勝過激進的演說。

　　在學習上，強調的是一個勞逸結合，然而從更深層次來看，其實勞與逸并不沖突，在全然放松心態的情況下，家長同樣可以在大自然這樣一個神奇的環境中去幫助孩子認知這個世界，觀察這個世界，花兒的嬌艷，蝴蝶的翩飛，這樣色彩艷麗，靈動的身姿最容易撥動孩子心弦的。話題也從這一刻，緩緩牽引出來。

　　“心急吃不了熱豆腐”是老人家常掛在嘴邊的一句話，急于去否認孩子的想法，急于說“不”，同樣給孩子樂于去表達的心帶來無法彌補的創傷，前后思量不應是孩子的天性，熱情表達應是他們的標志，我們應該學會釋放孩子的這一標志，讓他們自由的暢想，勇于表達。

　　語言，不是與生俱來，表達，需要家長的牽引，生活中注重細節，讓說話敞亮于世。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看