來源:幼教網 2018-01-16 13:33:52
①提問這一段又描寫哪些景物?(陽光、小魚)
②課文中“紅領巾迎著太陽”一句中的“紅領巾”指的是什么?(少年兒童,少先隊員)
③比較“映”與“應”、“漂”與“飄”字的音、行、義。
講課文中“灑”的意義,這樣寫有什么好處?
④課文中三四兩句運用了什么手法(擬人)
⑤比較“迎面”與“迎著”的詞義。
2.小結。(讓學生自己講)
三、學習課文第三段
1.學習課文第三段(集體朗讀)
2.理解詞義“盡情”
3.思考:
①課文中“是水給我們安排下幸福生活”中“誰”指什么?(讀中體會)從文中哪一句看出劃船時間?
②課文中每段最后兩句三次重復,有什么作用?
4.小結這一段。
四:作業:
1. 口頭擴詞:
蕩( )( )( )推( )( )( )
課( )( )( )墻( )( )( )
2.區別助詞:
誰( )狼( )消( )西( )
推( )浪( )悄( )灑( )
3. 添上合適的詞語:
美麗的( )愉快的( )
涼爽的( )盡情的( )
第三課時
一、指名讀課文。
二、齊讀課文。
三、指導背誦.
①根據掛圖,指導背誦。相機板書
第一小節:“倒映”、“環繞”(欣賞美景)用輕聲和贊美的語氣讀。
②第二小節“迎、灑、望、聽”用高興和自豪的語氣朗讀。
③第三小節“問、誰安排”用感激的語氣朗讀。
④同桌互背練習。
四、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》
播放歌曲、閉眼想象,孩子在北海公園,夕陽下游玩的歡樂情景。
五、作業:
板書:
1.讓我們蕩起雙槳
倒映環繞(欣賞)自然
迎、灑、望、聽(歌唱)熱愛黨
問誰安排(感情)祖國
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