來源:幼教網 2018-01-16 14:43:14
四、老師小結
五、指導書寫
第二課時
一、復習舊知
1.抽讀生字
2.抽讀詞語
二、學習課文
1.默讀課文1-4自然段,邊讀邊想這把不會丟失的鑰匙是怎樣的?老師提醒學生注意默讀要求:不出聲、不指讀、不動嘴。
2.指名回答,齊讀課文1-4自然段。
3.小實驗:老師用手指開教室門的鎖,咦,為什么開不了?手指鑰匙是開什么鎖的?怎樣開呢?請同學們默讀課文5-12自然段。
4.四人小組交流。
5.小組匯報“指紋鎖”的外形特點和使用方法。
6.多么神奇的“指紋鎖”呀?老師想和同學們一起好好讀一讀5-12自然段,再次感受神奇的“指改鎖”。
三、拓展交流
1.交流課前收集資料:各種各樣的鎖,教師適當介紹“指紋識別技術”和“生物特征識別”的相關知識。
2.你想為自己配一把什么樣的鑰匙。
四、作業設計
寫一寫或畫一畫你設計的鎖和鑰匙,評選“最佳設計師”。
板書設計
不怕丟失的鑰匙
永遠不會丟失的鑰匙——手指
指紋鎖
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