3、全班交流：楚國的集市上，一堆人圍在一起，究竟在干什么呢？（課件出示）誰先給大家說說你讀懂了哪一個字、哪一個詞語、哪一句話的意思？你是怎麼知道的？

　　4、（課件出示第一句話）你讀懂了這句話的意思，知道楚人在夸自己的盾非常堅固。（板書：盾—— 莫能陷）還抓住兩個同音字鬻、譽（板書）來理解句意，真會學習。怎樣記住這兩個字呢？你說。你利用以前的字來記住鬻，根據意思來記住譽。方法挺好的。

　　5、指導朗讀：誰來當當楚人，夸夸這面堅固無比的盾？你來�？磥砟闶浅醮谓浬蹋�還沒有體會到商人的心情，夸的還不夠。誰來幫幫他，應該讀出夸耀的語氣，你試試。你再來試試！有進步！誰再來試試？你可真會譽盾啊！

　　6、接著交流。你讀懂了這句話（課件出示第二句話）。楚人夸耀他的矛鋒利無比。（板書：矛——無不陷）抓住了這個雙重否定的說法，體會到了楚人的良苦用心，你學習真認真。誰來讀讀這句話，夸夸他的矛？你真會讀書，把他的心理都讀出來了。誰再來試試？爾等真會譽矛也！

　　7、楚人的一番吆喝吸引了不少的圍觀者，聽了楚人的吆喝，有沒有人買呢？你從書上哪個地方知道的？

　　你真是一個聰明的孩子，一下子就找出正確的答案。（課件出示）說說你對這句話的理解。你是怎樣學會的？老師聽出來了，你根據注釋抓住重點字詞“或、以、陷，何如”來理解句意，很會學習。

　　8、師：聽出破綻，明知故問，該怎么問？你說，用質問的語氣。誰來質問質問楚國人？你真會讀書，還加上了手勢，真形象。

　　9、楚國人被這么一問，有什么反應呢？你來說，說說你是怎樣學會這句話的？根據注釋結合自己的經驗理解這句話。

　　10、大家能用一個詞來形容一下此時的楚人嗎？（尷尬、窘迫、吃驚、難堪、張口結舌、目瞪口呆。）大家積累的詞語可真多！老師這里還有幾個看合適嗎？（啞口無言、瞠目結舌、無地自容、面紅耳赤、無言以對、洋相百出、呆若木雞。）

　　11、老師真替大家高興，順利攻下第二關，根據要求給自己評分。

　�。ㄋ模�、闖體會寓意關

　　1、楚國人的買賣還能做下去嗎？誰來告訴他錯在什麼地方了？說話、做事前后抵觸，說話不講邏輯，真厲害，一下子點出要害。用四個字概括就是（自相矛盾）。

　　2、楚國人回到家是百思不得其解，假如你是他的好友，怎樣勸他改正錯誤呢？說話、辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾�？磥砟阏媸且粋�值得交的朋友，勸人實實在在。

　　3、聽了大家的解釋，老師明白了這則寓言就是告訴我們說話做事要實事求是，不能前后抵觸，自相矛盾。

　　4、大家真厲害，輕而易舉就攻下了這一關�？梢栽u分 。

　�。ㄎ澹�、闖配音關

　　老師這里有《自相矛盾》的動畫，可惜沒有聲音，想請大家擔任配音工作。大家看看表上配音的要求，跟著動畫，自己試著先配一下。誰愿意來配音？大家的積極性真高，挑三位同學吧，你為楚人配音，你為買東西的人配音，你就為敘述人配音吧。第一次配音就這么棒，下去自己好好練練，經來的配音員就非你們莫屬了。掌聲送給他們，謝謝他們帶我們進入這熱鬧的集市。

　　現在可以給自己評分，算出總分了。老師先看看誰最自信了，得100分的請站起來。這幾位同學都很自信，誰是今天的“最佳闖關小勇士”呢？來個挑戰吧！

　�。�六）、挑戰“最佳闖關小勇士”。

　　2008年9月的三鹿奶粉事件，大家不會忘記吧。請你們幾位小勇士運用今天學習的知識對漫畫發表看法，誰的觀點正確、理由充分，誰就是今天的“最佳闖關小勇士”。大家都是評委，可要認真聽啊！

　　現在咱們舉手投票選出咱們班的“最佳闖關小勇士”。恭喜同學獲得“最佳闖關小勇士”的稱號，上來領獎。掌聲送給他。

　�。ㄆ撸�、總結

　　老師看得出大家學習的很開心，我們一邊游戲，一邊學習。誰給大家說說這節課的收獲？你說，字詞上的收獲。你說，學習方法的收獲。你說，明白了做人的道理。

　　老師真替大家高興，短短的一節課，就有這樣多的收獲。

　　（八）、板書設計

　　自相矛盾

　　盾 莫能陷

　　鬻 譽

　　矛 無不陷

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