二、師生共訂學習目標。

　　1.自由讀課文，讀后你想知道什么？

　　2.學生質疑，師歸納目標。

　�。�1）盜鈴人是怎么想的？對嗎？為什么？

　�。�2）課文告訴我們一個什么道理?

　　三、理解故事內容。

　　1.自由讀，把他是怎樣想、做的句子畫出來。匯報。

　　2.同位讀，說說你知道了什么？

　　3.指導讀，聯系上下文想想你覺得他的想法對嗎？討論匯報。

　　4.看圖發揮想象。

　�。�1）盜鈴人當時的表情、動作怎樣？他會想些什么？

　　（2）課文怎樣寫的？自由讀，指名讀，師生合讀。

　　四、情景表演，體會寓意。

　　1.過渡：盜鈴人掩住自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺，結果被發現，這時候你弄明白了什么？（指名小結）

　　2.創設情境：如果你是路人，看見他想伸手偷鈴鐺，你會對他說些什么？（小組內說，師生合作演）

　　五、聯系實際，深化認識。

　　舉一些事例說說實際生活中類似“掩耳盜鈴”的例子。（小組說——指名講）

　　六、創設情境，復述故事。

　　創設情境，師生合作演。

　　復述故事：回到家，給爸爸媽媽講這個故事。

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