3、 學習課文第一節

　　（1） 學生自讀課文

　　（2） 學習生字“垠”，交流。

　　（3） 劃出描寫景色的句子；劃出描寫漁人的句子；劃出描寫鸕鶿的句子來讀一讀。

　　（4） 教師引讀（為課后練習3讀句子作準備）

　　（5） 指導朗讀課文第一節

　　4、 學習課文第二-------四節

　　（1） 媒體演示鸕鶿幫漁人捕魚的情景，聽錄音。

　　（2） 學生自讀，小組學習生字，并摘錄寫鸕鶿幫漁人捕魚時表示動作的詞語。

　　（3） 交流，質疑

　　（4） 指導朗讀

　　5、 學習課文五-------七節

　　（1） 自讀課文

　　（2） 學習生字，交流

　　（3） 劃出此時描寫景色的句子；劃出描寫漁人的句子；劃出描寫鸕鶿的句子讀一讀。

　　（4） 教師引讀

　　（5） 指導朗讀

　　三、 實踐運用

　　1、鞏固生字、詞語。

　　2、有感情朗讀課文。

　　3、用自己的話介紹一下鸕鶿這種水鳥

　　四、 拓展延伸

　　你知道還有哪些水鳥？小組內交流。

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