幼教網整理了2018冀教版二年級語文下冊《找駱駝》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，理解詞語的意思。默讀課文養(yǎng)成邊讀課文便劃出重點詞句的意思。懂得任何事物只有仔細觀察、認真思考才能找到解決問題的方法。

　　教學準備：小黑板、字詞卡片

　　教學過程：

　　一、直接進題

　　今天我們繼續(xù)學習第十八課《找駱駝》嗎，齊讀課題。

　　二、接讀課文

　　1、通過上節(jié)課的學習，你知道誰找駱駝嗎？找到了嗎？（商人）

　　田字格板書：商 人

　　2、同學們一定把課文讀熟了，展示一下。其他同學聽一聽誰讀得好。學生接讀課文。教師隨之指導 “您”“憤憤不平”“果然”

　　三、理解課文內容。

　　1、商人找到了駱駝，愛動腦筋的同學該有問題了吧，什么問題？

　　學生提出問題：怎么找到的？用什么方法找的？（省略）

　　我們從文中找答案吧。出示讀文提示：用自己喜歡的方式認真讀課文，畫一畫有關找駱駝的句子，多讀一讀，想一想，同桌還有可以交流一下。

　　學生讀書、找一找、畫一畫、說一說，教師巡視。

　　四、展示交流。

　　1、商人是自己找到駱駝的嗎？（得到誰的幫助？）從文中的哪兒知道的？（課文最后一段，11段）

　　回答：照著老人的指點，找到了駱駝。

　　“指點”這個詞是什么意思？ （告訴、告知）

　　2、老人告訴了他什么？在第幾自然段？

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