幼教網整理了2018教科版二年級語文下冊《一群光頭男孩兒》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.通過本主題的拓展閱讀，通過幾篇故事的閱讀學生能夠受到同情、善良、友愛、關心的情感熏陶，悟出心靈的美才是真正的美，進而塑造學生美好的心靈。

　　2.學會通過描寫人物的具體表現的語言文字走進人物內心的閱讀方法；學習作者通過人物的具體表現描寫來體現人物內心的寫法。

　　3.把從課文中學習的閱讀方法遷移到拓展篇目，達到舉一反三的目的。

　　教學重點：

　　圍繞“抓住人物的具體表現體現人物的內心”這一方面進行教學。

　　教學難點：

　　學生能巧妙地遷移，學會運用閱讀方法，學會運用語言。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學流程：

　　1.這節課我們先來閱讀一個故事，故事的名字叫《一群光頭男孩兒》板書課題——15.一群光頭男孩兒。（強調“群”“頭”“男”“孩”字）

　　2.在家讀課文了嗎？現在我們開火車讀課文，看看同學們是不是讀得正確、讀得流利。及時糾正字音。

　　3.出示詞語認讀生字。

　　美國 印第安納州 小鎮

　　布萊恩 藥物治療 漂亮的金發 掉光 很丑 難過 躲在家里

　　一群男孩兒 著急 剃光 柔軟的金發 高高興興

　　第一組詞語 為什么放在一起？讀這三個詞語你知道了什么？

　　第二組詞語為什么放在一起？能說說布萊恩怎么了？（講“躲”字。形聲字，隱藏，躲藏，躲閃，要把身子躲起來，身是這個字的形旁，發朵音，朵是它聲旁。指導學生寫一寫。）

　　第三組詞語為什么放在一起？能說說一群男孩兒做了什么？

　　把剛才的連起來說一說，就是課文的主要內容。你試著在下邊說一說。

　　4.再看看這組詞，那個詞是寫布萊恩的心情的？（難過）

　　（1）一個人的心情往往是有一些表現的，看看布萊恩是表現的，請同學們找出布萊恩心情難過的具體表現的語句。

　　課件出示

　　他的病雖然好了，卻整天躲在家里，不愿意去上學，連最要好的朋友也不愿意見，大家都很著急。

　　你能讀出布萊恩的難過嗎？

　　小布萊恩，你怎么不去上學？你怎么連最要好的朋友都不愿意見？（通過讀把你的心情讀出來）

　　改句：他的病好了，整天躲在家里，不愿意去上學，最好的朋友不愿意見，大家都很著急。

　　讀讀這句，有什么感覺？（不連貫，好像不通）是呀，句子之間需要有一種起橋梁作用的關聯詞語連起來，同學們試著填一下。

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