師：誰能用自己的感受，來讀一讀這個句子？

　　（全班帶著佩服戴嵩的感受來讀這個句子。）

　　師：用“一……就……”說一句話。

　　課件出示句子：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫好了。

　　師（在學生讀句子后）：什么是濃墨涂抹？什么是輕筆細描？觀看錄像理解這兩個詞語的意思。

　　（在理解的基礎上再次朗讀。）

　　用“一會兒……一會兒……”說一句話。

　　2.戴嵩的畫畫得這么快，這么好！圍觀的人都一致夸贊戴嵩。

　　師：找出課文中描寫人們夸贊戴嵩的句子，學著他們的語氣，夸一夸戴嵩。

　　師（出示《斗牛圖》）：看著這幅畫，誰來學著商人的語氣夸一夸，再學著教書先生的語氣夸一夸？還有哪些圍觀的人，他們會怎樣夸贊戴嵩？

　　（學生在小組內練習夸一夸，推薦幾位同學在全班交流。）

　　師：戴嵩還是一位虛心的畫家。我們可以從哪些句子體會出來？

　　（學生討論并勾畫相關句子。）

　　喜歡小牧童——

　　1.因為他很勇敢。

　　（學生交流：是從哪些句子體會出來的？）

　　2.因為小牧童觀察得非常仔細，勇于指出畫家的錯誤。

　　（學生交流：是怎么體會出來的？）

　　師：你想對戴嵩和小牧童各說一句什么話？

　　（課件出示）我想對戴嵩說：________。我想對小牧童說：________。

　　五、感情朗讀，總結課文

　　1.各小組選擇自己喜歡的朗讀方式有感情地朗讀課文。（提示：可以分角色朗讀，也可以一人朗讀一段。）

　　2.想一想：著名畫家畫的畫是否都是完美的？從這篇課文的學習中你感受到了什么？

　　3.教師歸納：無論什么樣的人，都會出現失誤。我們要留心觀察生活，實事求是，既要勇于指出別人的錯誤，又要虛心接受別人的批評和建議，這樣才能不斷進步。

　　六、拓展延伸，升華認識

　　1.除了唐朝畫家戴嵩畫的牛，我國還有許多以畫動物聞名的大畫家，讓我們一起去欣賞他們的作品。

　　2.課件出示：齊白石畫的蝦，徐悲鴻畫的馬，李苦禪畫的鷹。

　　3.請在三幅圖中選擇一幅你喜歡的作品，為它配上你想說的話，想到什么就寫什么，不會寫的字用拼音代替。

　　七、課后作業

　　收集有關中外名人虛心改錯或勇于提出寶貴意見的故事。

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