幼教網整理了2018人教版二年級語文下冊《雷雨》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材簡析：

　　這篇課文分別描寫了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，通過學習讓學生更熱愛大自然。

　　教學目標：

　　1、會認“壓、亂”等4個字，會寫“垂、亂”等12個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

　　3、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣。

　　教學重點、難點：

　　能用不同的語氣讀出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　（一）揭題

　　1、今天，我們繼續學習18雷雨（板書課題）生齊讀。

　　2、上節課我們學習這課的生字詞，老師檢查一下，看誰讀得準。（開火車認讀詞語：黑壓壓、亂擺、垂下來、越來越亮、越來越響、漸漸地、清新）

　　小朋友真棒！不愧為識字大王！

　　3、通過上節課的學習，請小朋友回憶一下，作者按什么順序描寫雷雨的呢？

　　（板書：前、中、后）

　　（二）學習課文

　　這節課我們來仔細讀讀課文，研究雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象各有什么特點。

　　1、雷雨前

　　1）課文的哪部分描寫了雷雨前的景象？（1-3自然段）

　　用自己喜歡的方式讀讀1-3自然段，想一想，雷雨前和平時有什么不一樣？

　　2）學生交流

　　a、烏云（“滿天”，“黑沉沉”，“壓”）

　　課件出示描寫烏云的句子：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。

　　“壓”給你什么感覺？（學生說感受，指導朗讀）

　　這時候感覺非常沉悶，樹上的葉子——（一動不動），蟬——（一聲也不叫）

　　b、大風（“亂擺”，“忽然”）

　　課件出示描寫大風的句子：忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。

　　你從哪里知道這是大風？（大風，樹枝亂擺，蜘蛛嚇得逃走了）

　　“垂”字可以用什么詞替代？為什么作者用“垂”？（指導朗讀）

　　c、閃電、雷聲 （“越來越亮”，“越來越響”）

　　課件出示描寫閃電、雷聲的句子：閃電越來越亮，雷聲越來越響。

　　用“……越……越……”說一句話。

　　作者是先寫閃電再寫雷聲的，你覺得它們的順序能不能換一下，為什么？

　　（不能。通常是先看到閃電后聽到雷聲的，因為光的傳播速度比聲音的傳播速度快，所以不能換順序。）

　　指導朗讀。

　　看著閃電越來越亮，聽著雷聲越來越響，你有什么預感？

　　（板書：烏云、大風、閃電、雷聲）

　　2、雷雨中

　　作者通過烏云、大風、閃電和雷聲的描寫，讓我們眼前仿佛電閃雷鳴，一場大雨頃刻將至，讓我們一起去目睹這場大雨吧！（播放課件，雷雨中的動畫）

　　1）你聽到了什么？（雷聲、雨聲）

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