幼教網(wǎng)整理了2018人教新課標版二年級語文下冊《恐龍的滅絕》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學分析：

　　這篇課文是科學知識小品。課文通過假說恐龍滅絕的五種原因，引起人們對恐龍滅絕之謎的猜想。本單元的主題是培養(yǎng)學生善于觀察、勤于思考的品質(zhì)，通過觀察思考去發(fā)現(xiàn)身邊的科學。課文最后寫道：“今天的人類只能在博物館或者從電影和書籍中，來想象恐龍往日的輝煌了。”這句話意味深長，表達了人類探究恐龍滅絕原因的強烈愿望。

　　教學目標：

　　1.認識“恐、類、龐、避、耐、萎、亡、哺、乳、偷、孵、謎、或、者、籍”15個生字；會寫“亡、肉、耐、謎、傳染、類、嚴寒”9個字。

　　2.指導學生正確、流利地朗讀課文；學習默讀，做到不出聲，不指讀。

　　3.引導學生感悟、理解、積累詞語；培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑的精神，并開展合作討論，弄清事物之間的邏輯聯(lián)系。

　　4.通過閱讀課文和相關資料，感受大自然的神奇，激發(fā)學生探索自然科學奧秘的興趣。

　　教學重點：

　　會認15個生字，會寫“類、傳染、亡”3個生字；讀懂課文，了解課文圍繞“恐龍是怎樣滅絕的？”這一問題培養(yǎng)愛科學、學科學的興趣和探索未知的好奇心。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習精神，培養(yǎng)愛科學、學科學的興趣和探索未知的好奇心

　　課前準備：

　　教師與學生共同搜集恐龍圖片或影像資料。教師準備好生字、詞卡片。

　　教學過程：

　　一、指導看圖，激發(fā)閱讀期待

　　課文插圖充分展現(xiàn)了恐龍時代的情境。課始，可用下面問題引導學生觀察插圖。

　　1.圖上畫有哪些景物？（高高的山峰，挺拔的樹木，綠綠的草地，清清的湖水，形狀不同的恐龍……）

　　2.請你選擇圖中的一種恐龍說說它的體形特征。（學生課堂交流觀察結(jié)果。）

　　小結(jié)：兩億年前，地球上還沒有人類，恐龍是地球的主人。后來，不知什么原因，恐龍在地球上消失了。因此，誰也沒有見過真正的恐龍是什么樣子。圖上的這些恐龍是科學家根據(jù)挖掘出來的恐龍化石形狀，經(jīng)過分析、推想畫出來的。恐龍為什么會從地球上消失呢？請同學們從課文中去尋找答案吧！（板書課題《恐龍的滅絕》，學生自讀課文，勾畫出生字、詞。）

　　二、學習生字詞

　　出示生字、詞卡片，并引導學生采用多種方法記認生字，對由生字組成的詞語要引導學生結(jié)合生活實際，聯(lián)系課文理解字、詞意思。如“遮住、書籍、死亡、躲避、偷吃、孵出”。對不容易理解的詞語，教師作簡單解釋，如“枯萎、塵埃、龐大、哺乳”，或者讓學生查字典來理解字義、詞義。讀音方面，注意給“類”（ｌèｉ）、“哺”（ｂǔ）正音。

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