b. 映示句子“一群群魚兒在河里游來游去。”欣賞動(dòng)畫（５），直觀“一群群”的魚。

　　c. 指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會(huì)，并說說怎么讀才能讀出美來，再適當(dāng)指導(dǎo)。“緩緩地”讀慢一點(diǎn)，后半句讀出魚兒的歡快、自由。

　　d. 這一句寫了哪里的美景？（可看看畫面，答后粘貼詞卡“河里”）

　　過渡：河里還有什么美景？

　　e. 學(xué)生交流，相機(jī)欣賞動(dòng)畫（６）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。

　　／河水倒映著青山、綠樹和小橋。

　　＼清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。

　　f. 指導(dǎo)朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。

　　g. 引讀第二、三句。邊看動(dòng)畫（４）（５）（６）。

　　（３） 習(xí)第四、五句。

　　a.生答“河岸上栽著許多桃樹。”相機(jī)欣賞動(dòng)畫（７）貼詞卡“河岸”。問：哪個(gè)詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。

　　b.生答第五句。看動(dòng)畫說說什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？

　　c.指導(dǎo)朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開滿”、“一片”“燦爛”等詞。

　　d.引讀第四、五句。邊看動(dòng)畫（７）

　　（４） 學(xué)習(xí)第六句。

　　a. 欣賞動(dòng)畫（８）

　　b. 比較句子／過了石橋，是一片農(nóng)田。

　　＼過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

　　c. 看動(dòng)畫體會(huì)“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”

　　d. 指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油”一詞。

　　（５） 學(xué)習(xí)第三自然段。

　　a. 欣賞動(dòng)畫（９），粘貼詞卡“山坡”

　　b. 指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長(zhǎng)的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。

　　注：以上（１）至（５）學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個(gè)內(nèi)容，應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)，詞卡隨機(jī)粘帖。

　　３． 再看畫面（９），提問

　　（１） 這長(zhǎng)滿茶樹的山坡在哪里？（相機(jī)板書“村后”。）這是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）

　　（２） 那么，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書“村前”）

　　４． 再讀第二自然段。

　　（１） 想一想，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的？

　　（２） 指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田）

　　５． 邊欣賞動(dòng)畫邊試背二、三自然段。

　　（１） 生自由輕聲試背。

　　（２） 指名試背。

　　（３） 同桌互背

　　（二）學(xué)習(xí)第四自然段。

　　１． 你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什么？（相機(jī)板書“美麗”、“熱愛”）

　　２． 指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛”的語氣來。

　　三、總結(jié)。

　　月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。你們以后有機(jī)會(huì)可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。

　　四、齊讀課文。

　　第 三 課 時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　１． 在括號(hào)里填上合適的詞語。（口頭）映示填空題，生回答

　　后映示答案。（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見）（綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。

　　２． 朗讀全文后提問：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？

　　二、組游戲活動(dòng)。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）

　　１． 將各色橡皮泥捏成各種景物。

　　（１） 座座房子（表示村子）；

　　（２）拱形的石橋；

　　（３）田字形的農(nóng)田；

　　（４）三角形的山；

　　（５）月牙狀的小河。

　　２． 根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進(jìn)行合理的空間布局。（教師行間指導(dǎo)）

　　村子的前面是小河，河上有石橋，過了石橋是農(nóng)田；村子的后面是山。

　　３． 小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。

　　三、寫字教學(xué)。

　　１． 自學(xué)生字。

　　（１） 用自己喜歡的方法記憶字形。

　　（２） 給生字找朋友（說說詞兒）。

　　２． 交流。

　　（１） 找出左右結(jié)構(gòu)的字，說說你是怎么記住的。

　　如：比較法，口頭組詞 。／坡 ／緩 ／繞

　　＼波 ＼暖 ＼曉

　　（２） 說說漢字筆順（書空）。“栽”

　　（３） 找出上下結(jié)構(gòu)的字：岸（山字頭）

　　３． 指導(dǎo)寫字。

　　（１） 七個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字中，“朝”左右各半，其余六個(gè)字左窄右寬。

　　（２） “繞”字不要多一點(diǎn)，“橋”字右邊第一筆是撇，“岸”字下面的“干”應(yīng)寫在“廠”的里面。

　　（３） 指導(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢(shì)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　月 亮 灣

　　︱ ︱

　　美麗↙村前：小河→河上→河里→

　　河岸→農(nóng)田↘ 熱愛

　　↖ 村后：山坡 ↗

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