幼教網整理了2018湘教版二年級語文下冊《跳礅上的歌》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　【知識目標】

　　1、認識16個生字，其中會寫“朝、映、踏、漲、更、深、渡、船”8個字。

　　2、理解課文內容，明白“跳墩上的歌”是什么意思。

　　【能力目標】

　　有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　【情感目標】

　　培養學生互相幫助、關愛他人的優秀品質。

　　教學重點：

　　1、正確讀寫本課生字，背誦課文。

　　2、領悟“跳礅上的歌”的含義。

　　教學難點：

　　體會文中結尾句的含義。

　　教具準備：

　　生字卡片、課件

　　教學過程：

　　一、圖片導入

　　1、課件出示課文插圖，指導看圖：你看到了誰？他們去干什么？在路上遇到了一條小溪，他們是怎樣過去的？我們把小溪里這些條形的石頭叫什么呢？相機板書：跳礅

　　2、學習生字“礅”。

　　3、師述：有一群農村小朋友，他們每天上學、放學都要經過一條小溪。小溪上沒有橋，要過這條小溪得踏著河里的條石排成的跳礅兒。晴天過河還好說，下雨天過小溪麻煩就大了！今天，我們就來學習課文《跳礅上的歌》，看看這些農村小朋友是怎么過河的。把課題補充完整。

　　二、檢查預習情況，了解文章大意

　　課文中有哪些人物？文中講了他們之間的什么事？

　　三、自讀課文

　　1、課件出示自學提示：用自己喜歡的方式讀課文，想一想：（1）課文中是怎樣描寫跳礅的？找出有關句子畫上“～”。（）（2）跳礅上的歌是一支什么樣的歌？用“—”畫出來。

　　2、學生自學。

　　四、檢查自學情況

　　1、學生匯報思考題一，相機學習第一自然段

　　⑴課文有幾個自然段？哪個自然段寫了跳礅的樣子？

　　⑵齊讀第一自然段，說說這個自然段有幾句話？哪句話具體寫了跳礅的樣子？

　　⑶學習第二句：這是個什么句子？把什么比作什么？為什么要這樣比喻呢？課件展示“琴鍵”和“跳礅”讓學生進行比較，找出它們的相似之處。感情朗讀這一句，并把這句優美的句子背下來，并仿說比喻句。

　　2、學生匯報思考題二，師根據學生的回答，相機板書：快樂的歌、友愛的歌、贊美的歌。答后再問：“快樂的歌”是誰快樂？“友愛的歌”是寫誰和誰的友愛？“贊美的歌”又是贊美誰呀？

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