幼教網整理了2018湘教版二年級語文下冊《猴子和大象》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　《猴子和大象》教學教案

　　教材分析:本課是一篇童話故事。講述的是猴子和大象比本領，小鳥讓他們到河那邊采摘樹上的果子，猴子和大象互相幫助，滿載而歸。課文含蓄地說明了每個人都有自己的長處，也有自己的短處，只有互相合作，揚長避短，就能把事情辦好。

　　設計理念:本科教學設計堅持以教師為主導，學生為主體，訓練為主線，促進學生各種能力的提高；堅持知識與能力、學習與創造、智力因素與非智力因素并重，實現了教學目標的三維結合。在教學中以讀為基礎，以全面訓練學生的語文素養為目的，通過提問、設問一步一步引導學生深入感悟課文內容，并有研讀品讀最終到熟讀成誦。

　　一、 教學目標與要求

　　認識17個生字，其中會寫“猴、嘆、跳、背、鼻、而、勝、敗“８個字。 正確、流利地朗讀課文。 明白每個人都有自己的長處，也有自己的短處，只要互相合作，

　　揚長避短，就能把事情辦好的道理。

　　二、 重點難點

　　１、 掌握８個生字的音、形、義；朗讀課文，理解課文。

　　２、 體會課文蘊含的道理。

　　三、 教學準備

　　生字卡、小黑板、課件

　　四、 課時安排

　　２課時

　　第一課時

　　（一）激發興趣，導入課題

　　1、猜謎語引出課題。同學們，今天我們的課堂來了兩只動物朋友。它

　　們出了兩個謎語來考考同學們。

　　課件：謎面１—上肢下肢都是手， 有時爬來有時走， 走時很象一個人，

　　爬時又象一條狗。謎底——（圖片）猴子

　　謎面２—頭上臉上長鼻子，頭上掛扇子， 四根粗柱子，一條小辮子。 謎底——（圖片）大象

　　師：同學們真聰明。這兩只動物朋友就是：（板書）猴子和大象

　　２ 猴子和大象發生了一個故事，今天，我們就一起來讀讀吧。

　　教師板書課題，學生書空，讀題悟意。

　　（二）初讀課文，解決生字詞

　　１ 請大家用自己喜歡的方式自由讀讀課文。課件出示初讀要求：

　　（１） 圈出生字詞，讀準字音。

　　（２） 畫出不理解的詞語，聯系上下文想一想或與同桌討論討論。

　　（３） 把課文讀正確、讀流利。

　　２ 學生自主閱讀，邊讀邊畫出重點字詞和句子，教師巡視。

　　３ 檢查閱讀情況

　　（１）（課件出示生字、生詞）指名讀，請讀得好的同學當小老師帶領全

　　班同學讀，教師相機正音。全班齊讀。

　　重點指導：“勝、愁”是卷舌音。“勝、評”是后鼻音。“背”是多音

　　字，讀音有：bēi bèi

　　（２）重點指導幾個字的字形：“猴”的右邊是“侯”，注意不要多一

　　豎。“跳”注意右邊應寫成“兆”。

　　（３）指導田字格書寫生字

　　先觀察生字在田字格中的位置，再輔導較難生字的書寫，如“猴、跳、

　　鼻”。老師范寫后由學生空臨，最后巡視檢查書寫情況。

　　（４）指名逐段朗讀課文，教師相機正音。

　　（三）默讀課文，想一想：課文寫了一個什么故事

　　學生匯報，教師相機總結：課文講述的是猴子和大象比本領，小鳥讓他們

　　到河那邊采摘樹上的果子，猴子和大象互相幫助，滿載而歸。

　　（四）作業設計

　　１ 在正確的讀音后打“”

　　鼻 子（bí zi pí zi） 而 且（é qiě ér qiě）

　　撿 到（jiǎn dào jiǎn dào） 需 要（xī yào xū yào）

　　２ 比一比，再組詞

　　猴（ ） 嘆（ ） 跳（ ） 勝（ ）

　　侯（ ） 咬（ ） 挑（ ） 性（ ）

　　第二課時

　　（一） 復習導入

　　１ 開火車認讀生字詞。

　　２ 這篇課文講了一個什么故事？（指名答）

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