幼教網整理了關于2018北京版三年級語文下冊《科學的種子》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　篇章中突出的寫作方法

　　1、運用過去與現在對比的寫法，說明時代不同。

　　2、詞語優美，想象豐富，讀起來朗朗上口。

　　此寫作方法在段落中的體現

　　詩歌的第3、4節針對第2節中父母兒時所愛，說“我”的所愛，進行對比，感到時代的確發生了很大變化。

　　易考點

　　1、朝多音字、乘與潛字的正音。

　　2、默寫課文。

　　3、進行詞語搭配。

　　教學目標：

　　1.了解課文內容，對科學產生興趣。

　　2.發揮想象，理解課文內容，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.愿意把自己的奇思妙想講給小伙伴聽。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀課文，感受“我”想象的美好，并且能夠展開想象的翅膀，大膽地奇思妙想。

　　教學難點：

　　感悟“我”的想象是“科學的種子”，且種子已萌發。

　　采用的教學方法：

　　1、比較爸爸媽媽與我的做法體會時代的變化

　　2、想象，以讀代講。

　　3、抓重點詞句進行理解。

　　仿寫點：

　　將你的奇思妙想寫在練筆本上。（分層要求）

　　A寫一、二句話，語句要通順，寫后多讀幾遍

　　B寫一、二小節，語句要通順，寫后多讀幾遍

　　教學過程：

　　一、初讀課文，整體感知。

　　“我”是一個怎樣的孩子？讀課文，用課文中的原句回答。

　　快速讀課文，回答，能夠把課文度正確、流利（整體感知課文，按要求回答）

　　（我是一個愛奇思妙想的孩子，膽子大的孩子）

　　板書：奇思妙想

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