三、練習。

　　出示：看拼音寫詞語

　　填上合適的詞語

　　四、作業。

　　１.聽寫生字。完成課后第四題。

　　２.查找關于宋慶齡的資料。

　　第二課時

　　一、引入課文。

　　師：誰想知道宋慶齡的詳細故事？趕快讀讀課文吧！

　　讀書思考：宋慶齡是一個什么樣的孩子？從哪看出來的？

　　二、朗讀課文，懂得從小講信用。

　　提示：默讀課文，想一想，宋慶齡答應小珍折花籃的后，發生了什么事情？

　　讀出句子：宋慶齡拍著手說：“太好了！”此時它是什么心情。

　　引導：宋慶齡想去嗎，你從哪些句子看出來的？

　　提示：她為什么沒有去？

　　讀句子：忽然，她想起小珍要來的事，說：“哎呀，差點忘記啦！我和小珍昨天就約好了，等一會兒她要來學折花籃的。我不能去李伯伯家！”能看出她是一個怎樣的人？

　　聯系生活實際發談談你自己是怎樣理解這句話的？

　　提示：爸爸提供了一個好辦法，你覺得可以嗎？為什么？

　　我一定要等她！（在不同情景中體會讀）

　　1.當她想起小珍要來學折花籃的事時，她說

　　2.當爸爸說回來解釋一下，以后再教時，她說

　　3.當她想到自己不能不講信用時，她說

　　你體會到了什么？

　　如果你是小珍，來到宋慶齡家時看到的是大門緊鎖或一張留言條，你會怎么想？

　　提示：宋慶齡等啊等，卻沒有等到小珍，等回來爸爸和媽媽做客回來，如果是你，你會后悔嗎？為什么？

　　提示：小珍為什么沒有按時來呢？你覺得她是“講信用”的人嗎？宋慶齡全家人，為什么會心的笑了？

　　三、拓展練習。

　　提示；這是一個很有意思的故事，你從中懂得了什么？

　　激發興趣：誰愿意把這個故事，表演給大家看？

　　四、作業。

　　布置：學習了這篇課文，你想對宋慶齡說些什么？把它寫下來！

　　板書設計：

　　3 我一定要等她

　　“我不能不講信用”

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