幼教網整理了關于2018北京版三年級語文下冊《翠鳥》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標:

　　1、了解翠鳥的顏色十分鮮艷和它行動十分敏捷的特點，產生喜愛鳥類的思想感情。

　　2、默讀課文，體會第一自然段的寫法，說出第一自然段的主要內容。

　　3、能針對“我們真想捉一只翠鳥”的想法說出自己的看法。

　　4、仿照第一自然段的寫法，寫寫一種小動物的外形。

　　教學重點：

　　了解翠鳥的顏色十分鮮艷和它行動十分敏捷的特點，產生喜愛鳥類的思想感情。

　　教學難點：

　　仿照第一自然段的寫法，寫一種小動物的外形。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、今天我們繼續學習第14課《翠鳥》，回憶一下，課文是從哪幾方面向我們介紹翠鳥的？

　　（指名回答，師板書：外形、動作、住處）

　　過渡：我們先來看看翠鳥的外形。

　　二、學習第一自然段

　　1、翠鳥的外形給你留下了什么印象呢？

　　生：顏色鮮艷、小巧玲瓏【板書：顏色鮮艷、小巧玲瓏】

　　2、你從哪兒感受到翠鳥顏色鮮艷？

　　生：頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。

　　1）誰能通過你的讀讓我們感受到翠鳥的美麗？【指名】

　　2）老師這里也有一段話來描寫翠鳥，比較一下，談談你的感受。

　　翠鳥的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛是橄欖色的，有翠綠色的花紋。背上的羽毛是淺綠色的。腹部的羽毛是赤褐色的。

　　3）你們覺得哪句好，為什么？

　　師:你從中能感受到作者的什么感情？

　　生：喜愛

　　師：那么，就請你們帶著喜愛之情再來讀讀。

　　4）作者是按照什么順序把翠鳥的顏色寫的這么鮮艷的呢？【頭上、背上、腹部】

　　除此之外，你們還發現了什么？

　　5）作者為什么把它寫的這么好呢？是怎樣寫的呢？

　　(1)作者對翠鳥進行了認真觀察。

　　(2)請三位同學把描寫翠鳥的三部分讀一讀。（齊讀總句，三個學生讀分句

　　提問：大家發現了什么？（總分關系 ）

　　都是圍繞一個意思具體寫的。

　　先說顏色鮮艷，再具體說怎么鮮艷的。

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