3、“連我的夢也是碧綠的”是什么意思？作者要表達一種什么感情？（熱愛家鄉，熱愛大自然）

　　4、朗讀體會作者的情感。

　　5、反復朗讀，邊讀邊鄉想象詩歌呈現的畫面。（對讀、自讀、互讀、引讀……）

　　6、練習有感情地背誦本段。

　　7、總結學習方法：讀-思-悟-想象-背

　　二、按照學習思路自學二、三節

　　1、交流學習收獲

　�。ǖ诙�節，邊讀邊鄉想象詩歌呈現的畫面，體會作者身為少先隊員的自豪驕傲的情感。

　　第三節，邊讀邊鄉想象詩歌呈現的畫面，體會作者遠大的理想和報復。）

　　2、回讀詩歌

　�。�1）你最喜歡哪些句子？為什么？

　�。�2）自由讀、背自己喜歡的部分。

　�。�3）小組賽讀，教師相機指導。

　　三、有感情地朗讀背誦本詩歌。

　　四、練習：

　　1、把句子補充完整：

　　我愛（       ）顏色，

　　因為--（                   ）

　　2、激發學生的創造力和想象力，仿照本詩編寫一段詩。

　　板書設計：

　　愛什么顏色

　　碧綠       熱愛大自然

　　火紅       自豪、驕傲

　　蔚藍   遠大理想和報復

　　教學反思：

　　這首詩歌語句簡練，結構相同，描繪的顏色絢麗多姿，學生比較喜歡誦讀。因此，在教學中，我以不同形式的朗讀進行訓練，讓學生在讀中學字。在讀中學文，在讀中悟情，效果較好。另外，指導學生仿照課文寫詩歌，學生寫出來的詩歌不僅形式合理，而且也能像作者一樣借詩抒情，有一定內涵。如操佳佳同學寫的：

　　我愛潔白的顏色，

　　因為--

　　云朵是潔白的，

　　雪花是潔白的，

　　白衣戰士們勇敢地和H1N1病毒斗爭，

　　他們的心靈也是潔白的。

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