三、自由讀課文，理解課文內容。

　　1.自由讀課文，數一數全詩共幾個小節。（三節）

　　2.聽讀課文，思考：每一小節都寫了什么內容？

　　第一節：“我”愛護硬幣上的國徽。

　　第二節：“我”扶起了一個摔倒的小弟弟，從小助人為樂，為國徽增了光，添了彩。

　　第三節：“我”和祖國一起在國徽的照耀下成長。

　　板書設計：

　　國 徽

　　五星 天安門 麥穗 齒輪

　　（簡圖）

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.了解“我”在平時怎樣愛護國徽，又怎樣用自己的行動便國徽更美麗。

　　2.流利有感情地朗讀全詩，背誦全詩。

　　教學進程：

　　一、復習檢查。

　　1.國徽上有什么圖案？

　　2.國徽是國家的標志。中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪，象征中國人民自“五四”運動以來的新民主主義革命斗爭和工人階級領導的以工農聯盟為基礎的人民民主專政的新中國的誕生。

　　二、學習第一節。

　　1.自由讀第一節，思考：“我”是怎樣愛護國徽的？

　　學生甲：“我”把拾到的硬幣交給老師。

　　學生乙：“我”擦掉硬幣上面的污泥。

　　2.為什么“我”要這樣做？

　　（因為硬幣上有國徽……）

　　3.自由讀。

　　4.分大組比賽，評讀。（注意停頓）

　　三、學習第二節。

　　1.自由讀，思考：第二節寫了什么內容？

　　（“我”扶起一個摔倒的小弟弟）

　　2.讀一讀，你有什么體會？

　　（“我”用實際行動來證明愛祖國）

　　3.讓學生充分讀。

　　4.指名讀，評讀。

　　四、學習第三節。

　　1.你見過天安門前的國徽嗎？放課件，看后說說你有什么體會。

　　2.練習朗讀第三節。

　　3.指名讀，評讀。

　　五、聯系自己，落實行動。

　　我們做什么事能為國徽增添光彩？

　　學生甲：我們要好好學習，掌握知識。

　　學生乙：我們熱愛集體，關心同學。

　　學生丙：我們孝敬父母。

　　第三課時 綜合練習

　　教學過程：

　　一、在括號里填上合適的詞語。

　　（ ）的大地 （ ）的陽光

　　（ ）的微笑 （ ）的硬幣

　　國徽上有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）這四種圖案。

　　二、選擇本詩你最喜歡的一個小節，默寫出來。

　　三、你打算做什么事為國徽增添光彩呢？寫下來。

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