幼教網整理了關于2018北師大版三年級語文上冊《 兒童和平條約》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、創設情境，導入新課

　　【課件出示“和平鴿”圖案】

　　師：同學們，大家瞧，它是誰呀？（生：和平鴿）真厲害！你們都認識它呀！恩，和平鴿是我們最常使用的和平標志。它來自于圣經諾亞方舟的故事。一天，上帝告訴諾亞洪水快來了，于是他和兒子趕緊造了一艘名叫方舟的大船。洪水漫來時，他們一家登上了方舟，并把許許多多的動物帶上了船。在淹沒了大地的洪水退去之后，諾亞放出鴿子讓他們帶回關于陸地的信息。最終，一只鴿子銜著橄欖枝飛了回來，諾亞知道平安已經到來。從此，人們就用鴿子和橄欖枝來象征和平。 （板書：和平）

　　師：如今，和平仍然是世界人民永恒的主題，是世界人民的共同心愿！為了表達全世界兒童渴望和維護和平的心聲，《兒童和平條約》就在1986年誕生了！（板書：兒童、 條約）今天，我們一起來學習一下第五單元第一課《兒童和平條約》，請大家齊讀課題。（生齊讀）大家讀得整齊又響亮！

　　師：那什么是條約呢？誰是查閱資料小能手，告訴大家吧！

　　生：條約是指國家和國家簽定的有關政治、軍事、經濟或文化等方面的權利和義務的文書。

　　師：謝謝***同學響亮的回答。瞧，我們的老朋友丁丁和冬冬也表揚你來了。他們今天要送給大家一把“金鑰匙”是什么呢？（課本第55頁“金鑰匙”）【課件播放丁丁的聲音，學生掌握閱讀注釋的方法】

　　哪位同學能夠按照這個方法找到《兒童和平條約》的背景注釋？

　　生：1986年是國際和平年，石家莊市的劉玉玲同學【師出示劉玉玲的圖片】代表中國兒童在紐約法拉興草坪公園舉行的《兒童和平條約》簽字儀式上簽了字。

　　師：你很快就掌握了查閱注釋的本領，真棒！劉玉玲當時是一名品學兼優的中學生，她曾寫信給聯合國秘書長和美國總統，呼吁世界和平。1989年被評為首屆全國十佳少先隊員。條約中都寫了些什么，讓我們一起走進《兒童和平條約》。

　　二、初讀課文，自主識字

　　1、師：請同學們自由讀課文，看看課文一共有幾句話，并在每句話的開頭標出序號。讀中若遇到不認識的字詞可以用圓圈標出，運用我們已學的識字方法解決或請教同學、老師。（生自由讀、同桌互測）

　　2、師：文章一共有幾句話組成？（指名回答：八句）你的眼力真好，看得出你是個細心的孩子。

　　3、師：接下來吳老師要檢查你們自學生字詞的情況。（期間師指導個別字的讀音、書寫要點或請個別學生回答）

　　【課件出示詞語：條約 宣告 武器 疾病 仇恨 饑餓 無家可歸 共享 給予 食品 潔凈 探索 恐懼 幻想】

　　① 指名讀；②開火車讀；③全班讀

　　4、師：接下來，老師要有請冬冬領讀課文，同學們在下面小聲跟讀，注意讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字。【師播放課文錄音】

　　三、入情入境，細讀品味

　　1、師：跟隨著冬冬讀完全文，那么你知道全世界的兒童向世界“宣告”什么？（板書：宣告）

　　生1：未來的世界，應該和平。

　　生2：我們要沒有戰爭、武器、破壞、疾病、仇恨、饑餓、更沒有無家可歸的事情發生。……

　　2、師：你概括得很準確，能不能把1-3句話用莊重的語氣讀一讀？

　　3、師：有的同學可能納悶了，我們每天生活在和平的環境中享受著小皇帝、小公主般的高級待遇，現在還坐在寬敞明亮的教室里上課，難道有些小朋友真的正在忍受饑餓病痛、無家可歸嗎？是，是真的！你們看——

　　【課件播放伊拉克兒童片段，渲染氛圍】

　　4、師：這些照片都是近幾年美國對伊拉克展開戰爭中的一幕幕血腥的場面。你有什么感受？

　　生1：戰爭很可怕，孩子們失去親人，無家可歸。

　　生2：他們忍受著痛苦、饑餓、他們害怕孤獨，他們要和平……

　　生3：他們不能像我們這樣如此幸福。他們太可憐了……

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