幼教網整理了關于2018北師大版三年級語文上冊《馬拉松》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、導入，談話激趣：

　　①激趣（2分鐘）

　　師：同學們，你知道馬拉松嗎？誰能說說馬拉松是什么？

　　生：請同學們來介紹一下有關馬拉松的情況。

　　師：聽了同學們的介紹，你想不想了解馬拉松比賽的來歷？（板書課題 馬拉松 ）

　　生：想。

　　師：今天這節課我們就來學習課文《馬拉松》，一起去了解馬拉松比賽的來歷，好不好？

　　生：好

　　二、初讀感知，整體把握。

　　1.師：請同學們大聲的讀課文，遇到你不會字詞、讀的不熟的句子圈畫出來，用你喜歡的方式學會它。（生大聲的讀課文，教師巡視，特別關注兩個學困生。特別表揚中差生，激發他們的學習興趣。時間3分鐘）

　　2. 交流學習方法。（5分鐘）

　　生：我看到不認是的字查了字典。

　　生：我讀的不通順的句子我反復的多讀了幾遍。

　　……

　　師：同學們有這么多好的學習方法，讓我們同座之間再來讀讀課文，看誰能讀的更加流利有感情，讀的好，你夸夸他，讀的不好你幫幫他，好嗎？

　　3. 學習生字新詞，匯報交流好的認字、記字方法：（在交流的過程中教師要糾正學生字詞讀音）

　　①師：同學們，我們讀了課文，下面請你們拿出自制的生字卡片與你的同座互相認一認，并想一想你用什么好方法記住它的，把你學習的好方法和其他同學交流一下。（教師巡視，發現好的認字、記字方法，鼓勵學生大膽舉手與同學們交流，互相學習）（3分鐘）

　　②匯報交流好的認字、記字方法。（3分鐘）

　　（1） 換偏旁認字、記字法。

　　（2） 想實物形象記字法等。

　　師：大家說的太好了，有了好的方法我們才能學的更好。

　　③聽寫詞語，檢查學生寫的情況。（5分鐘）

　　師：同學們光說記住了不行，我還要難難你們看你們會寫不會寫？誰愿上黑板上來寫？（叫上、中、差三等學生按照讀的順序每人三個詞語）

　　師：誰來愿意當小老師給我們讀？。（老師將事先準備好的聽寫單子給班里較差的學生，請他來給全班聽寫，好學生聽寫難的，中等生次之，差等生聽寫簡單的詞語）

　　師：請同學們把你聽到的詞語寫在本子上。（教師巡視）

　　（聽寫完后先看黑板，集體訂正黑板上的詞語，再同桌交換，互相檢查聽寫情況。鼓勵學生，激發寫的興趣）

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