例：烏漢娜老師從42雙眼睛里，發現了達麗瑪的眼睛走了神。

　　①、找句子（我找的句子在77頁第2自然段第1行）

　　②、讀句子

　　③、想句子。說一說怎樣理解“走神”“發現”這說明了什么呢？

　　④、證明，說理由。從“發現”一詞可以看出烏漢娜是個怎樣的老師。

　　指導朗讀。

　　2、 按照上面的學習方法分析、朗讀重點句子。

　　六、總結

　　七、作業

　　1、抄寫生字

　　2、完成課堂作業1、2、3

　　板書設計：

　　春天的雨點

　　烏漢娜　→關心愛護 → 達麗瑪

　　發現　→　　補課　 →　護送

　　第二課時

　　一、復習

　　1、說說烏漢娜是個怎樣的老師？

　　2、你是怎樣體會到的？

　　二、感悟達麗瑪的品質

　　1、朗讀全文。

　　2、在學習小組內討論交流：“達麗瑪是個怎樣的孩子？”（知錯就改）

　　3、用“～～～”劃出最能看出達麗瑪知錯就改的句子進行研究、感悟、交流。

　　例：①放學后，孩子們背著書包蹦蹦跳跳地回家去，達麗瑪低著頭走進了辦公室。

　　a. 從什么地方看出達麗瑪知錯了？

　　b. 達麗瑪低著頭走進辦公室，她心里在想些什么？

　　c. 指導朗讀。

　　②達麗瑪望著老師親切的面容，心里發誓：上課再也不能讓心跑向大草原了。她把老師講的每一句話都印在心里。

　　a. “發誓”什么意思？

　　b. 達麗瑪的誓言是什么？

　　c. 你從達麗瑪的誓言中感悟到什么？

　　d. 說說自己在什么時候發過什么誓？

　　e. 指導朗讀。

　　③她只聽到老師沙啞的嗓音，只看到老師發干的嘴唇，哪注意到隆隆的春雷聲！

　　a. 句式改變，給句子個說法。

　　b. 達麗瑪只看見，沒有看見。

　　c. 從這句中感悟到什么？

　　d. 指導朗讀。

　　三、領悟題意

　　1、課題中“春天的雨點”在課文的結尾出現了幾次？

　　2、怎樣來理解“春天的雨點”？

　　3、為什么說春天的雨點會落在達麗瑪的心里？

　　（感受老師的愛猶如春雨一般，滋潤著孩子的心里，使新一代茁壯成長）

　　四、指導全文有感情地朗讀

　　五、小結

　　六、作業

　　1、熟課文。

　　2、完成課后作業4、5、6題。

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