4、剛才同學們評得真好，請你們每個人都自己讀讀課文，想想這是一塊怎樣的草坪？（綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈）

　　[設計意圖：本節課的生字較多，要想把課文讀熟，讀好，這個問題首先解決，所以對識字的掌握絲毫不能松懈。]

　　三、朗讀理解，感悟草坪的美

　　導：你最喜歡哪一段？讀給大家聽聽。

　　1、朗讀第二小節。

　　師：你最喜歡怎樣的草坪？為什么喜歡？讀給大家聽。

　　生：我喜歡這一段，是因為草坪像眼睛的瞳孔，清澈而美麗極了。

　　師：還有哪位同學愿意把草坪像眼睛一樣美麗的感覺讀出來？

　　A、指另一名學生讀并指導學生進行評價。

　　B、同學們配樂齊讀這一小節，讓我們一起來感受綠茸茸的草坪。

　　2、學習第三小節。

　　師：同學們見過亮晶晶的草坪嗎？讓我們快來看看它到底什么樣子。

　　學生齊讀第三小節詩歌。

　　生1：亮晶晶的草坪像鏡子一樣平整，而且很干凈，沒有污染。

　　生2：草坪上有露珠，早晨的太陽一照，它就亮晶晶的，所以成了亮晶晶的草坪。

　　師：同學們真會讀書，能試著去理解句子了。誰能把它亮晶晶的美讀出來呢？

　　（多請幾名學生讀課文。）

　　課件出示句子：“草葉上酣睡的露珠們，快樂的探身相迎。”指名讀這個句子。這么可愛的小露珠，作者是怎么寫出來的？（引導學生認識擬人的寫法。）

　　課文中，還有哪些句子寫得很生動，作者是運用了什么樣的手法呢？找出來讀一讀。

　　3、學習第四小節。

　　師：同學們，笑盈盈的草坪是什么樣子的，誰來給大家讀一讀。

　　指名讀，其他同學評讀。

　　4、學習第一、五小節

　　男生讀第一小節，女生讀第五小節。

　　指名反饋：課文第一段、第五段與中間幾段有著怎樣的關系？想一想課文是按照什么順序來寫的？

　　[設計意圖：引導學生通過多種形式的朗讀來領悟詩歌的內容和重點詞句的意思，并受到感染和熏陶。]

　　四、有感情朗讀，讀出草坪的美

　　1、同桌分小節朗讀課文，互相評一評。

　　2、全班配樂讀課文。

　　[設計意圖：盡可能創造讀的機會，為了使每一個孩子都有讀書的機會。]

　　五、課外拓展：

　　1、仔細觀察我們周圍的草坪，將草坪上美麗的景物描寫下來，最好也能用上比喻、擬人的修辭手法。

　　2、繼續讀一讀背一背這首詩歌，背給爸爸媽媽聽。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、進一步理解詩歌，體會作者對大自然的無限的熱愛，激發人們熱愛大自然，保護大自然的思想感情。

　　2、了解詩的結構，了解本詩運用擬人、比喻的寫法把詩句寫得更加生動形象。

　　3、指導背誦詩歌。

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