來源:幼教網 2018-02-21 13:55:32
三.理解詩意:
1.小組合作學習討論每句詩的含義。
2.組內合作匯報,說說自己讀懂了哪句詩。
大意:
三月的春天,各種美麗的春花竟相開放。一朵凋謝了,更多的花卻開放了。在那小小的屋檐下,每天都有勤勞的小燕子飛來飛去忙著銜泥筑窩。杜鵑更是每夜不停地啼叫,不相信自己喚不回春風的到來。
4、在理解詩義的基礎上,有感情的朗讀古詩。
四.布置作業: 背誦古詩,把古詩的意思講給家長聽。
第二節
教學內容:
1.復習古詩。 2.學習生字。 3.做練習。
教學過程:
一.復習古詩:
1. 齊背古詩
2. 指名背誦
二.學習生字
尤 獨體字 詞語:尤其 尤其是 尤為
猶 左右結構 左形右聲詞語:猶如 猶疑 猶豫 猶豫不決
帝 上下結構 詞語:帝國主義 帝王
啼 左右結構 左形右聲詞語:啼笑皆非 啼叫 啼鳴
喚 左右結構 左形右聲詞語:呼喚 叫喚 召喚
三.練習:
尤( )帝( )喚( )
猶( )啼( )換( )
四.作業設計:
書寫生字。
板書設計
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