三．理解詩意：

　　1．小組合作學習討論每句詩的含義。

　　2．組內合作匯報，說說自己讀懂了哪句詩。

　　大意：

　　三月的春天，各種美麗的春花竟相開放。一朵凋謝了，更多的花卻開放了。在那小小的屋檐下，每天都有勤勞的小燕子飛來飛去忙著銜泥筑窩。杜鵑更是每夜不停地啼叫，不相信自己喚不回春風的到來。

　　4、在理解詩義的基礎上，有感情的朗讀古詩。

　　四．布置作業： 背誦古詩，把古詩的意思講給家長聽。

　　第二節

　　教學內容：

　　1．復習古詩。 2.學習生字。 3.做練習。

　　教學過程：

　　一．復習古詩：

　　1． 齊背古詩

　　2． 指名背誦

　　二.學習生字

　　尤 獨體字 詞語：尤其 尤其是 尤為

　　猶 左右結構 左形右聲詞語：猶如 猶疑 猶豫 猶豫不決

　　帝 上下結構 詞語：帝國主義 帝王

　　啼 左右結構 左形右聲詞語：啼笑皆非 啼叫 啼鳴

　　喚 左右結構 左形右聲詞語：呼喚 叫喚 召喚

　　三.練習:

　　尤( )帝( )喚( )

　　猶( )啼( )換( )

　　四.作業設計:

　　書寫生字。

　　板書設計

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