幼教網整理了關于2018長春版三年級語文下冊《驚弓之鳥》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1． 學會生字和多音字；理解“驚弓之鳥、孤單失群”等詞語的意思。

　　2． 了解“驚弓之鳥”這個成語故事，知道更羸怎樣根據觀察到的現象進行分析、推理并作出正確判斷的過程。

　　3．讀出課文中人物的不同語氣，深入理解最后一段四句話。

　　教學重點：

　　讀出課文中人物的不同語氣。

　　教學難點：

　　深入理解最后一段四句話。

　　教學過程：

　　一、 圖畫揭示課題

　　（大屏幕投影驚弓之鳥畫面。）

　　同學們大屏幕上畫的是什么？（大雁）這時只聽見“嘣”一響，大雁掉了下來，這是為什么？揭示什么道理呢？（不知道。）那同學們想知道嗎？（想。）這節課，我們一起學習《驚弓之鳥》，這里的鳥指的什么？（激發學生的求知欲望，能自主地學習，為師生和文本之間互動搭建了平臺。）

　　二、 初讀課文，學習字詞

　　多媒體出示，認識生字弓、弦、箭、嘣，寫出有關詞語。（以“我會記，我會用”為主，引導學生自主探究。）

　　1．學生介紹自己所了解的大雁。

　　①大雁飛行的特點；

　　②大雁喜歡群飛；

　　③對比本文，孤單失群的大雁，進入課文的環境。

　　2．多媒體看圖，引導學生具體感受群飛大雁的特點，感受孤單失群，受傷的大雁心理。

　　3．自由讀課文，交流初讀結果。

　　①你從哪里知道這是一只受過箭傷的鳥？說說讀懂了什么？（引導學生大聲地朗讀課文，適時給學生鼓勵評價和認可，激發學生的情趣。）

　　②引導學生進入情境，仔細聽聽大雁好像叫什么呢？你又能看到什么呢？（展開想象，培養學生的想象、觀察能力，給學生自主的空間。）

　　③師生同時用手勢模擬大雁“忙往上飛，直掉下來”的樣子。讓學生動起來，更真實感受大雁無助的表現和悲慘命運。重點要演示出：“嘣”一聲，大雁高飛，傷口裂開，掉了下來。及時引導學生讀。（促進語言的積累，感受語言魅力，把老師的資源優勢帶給學生。）

　　④再次自由地讀課文，把需要深入研究的問題用筆記下來。（教師要及時梳理，引導學生深入學習課文。）

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