課 題

　　母親的賬單

　　教學目標

　　1、學習默讀課文，初步了解課文講了一件什么事。

　　2、通過學習討論,理解母親的帳單的意思，體會母愛的無私和無價，懂得主動幫助父母做事。

　　3、培養獨立的閱讀的能力。

　　4、認識本課的13個生字，會寫13個生字，并運用生字組詞造句。

　　教學重點

　　讀懂課文內容，體會人物的思想感情。

　　教學難點

　　理解母親給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無私與無價。

　　教學準備

　　電腦課件

　　教 學 流 程

　　第一課時

　　一、導入課題

　　生活中，你幫助父母做過什么？學生回答，教師引入，你幫父母做這些是有什么目的嗎？有一個孩子做這些事情，向父母列出了一份賬單，而母親也向兒子列出了一份賬單，這是怎么回事？

　　出示課題：“母親的賬單”。

　　一起讀一讀課題。有沒有看見過“賬單”？實物展示。（對，就是類似這樣記載錢物支出和收入事項的單子。）再看看“賬”的偏旁你又明白了什么？（賬的偏旁是貝字旁，說明和金錢有關系。）

　　二、初讀自學，了解大意

　　1、先請同學們仔細地看課文的情境，聽課文的錄音。邊聽邊想文中講到了幾份賬單？分別是誰寫的？賬單中分別寫了什么？

　　2、接下來能自己讀課文嗎？當你碰到難讀的詞語或句子的時候就把它畫下來反復地讀，直到把課文讀通順為止。

　　3、檢查詞語：你從書中找到了哪些容易讀錯的詞語，和我們大家交流吧。（隨機鍵入電腦）

　　索取.報酬. 款項. 如愿以償. 羞愧. 慈愛. 問心無愧. 知己知彼

　　都會讀嗎？先請你的同桌檢查一下。

　　讓我們一起來熟悉一下它們吧。輕輕地讀。齊讀.

　　三、對比兩份賬單

　　1、出示兩份賬單（電腦顯示）：這就是同學們剛才提到的兩份賬單。

　　2、讓我們仔細看看它們有哪些區別？

　　3、引導學生理解兩份賬單的不同。

　　A、內容不同：一份是母親欠他兒子彼得的賬單，一份是彼得欠他母親的賬單。

　　隨機落實“款項”：彼得的賬單列有幾條款項？母親的賬單也有四條款項。但內容各不相同。

　　B、時間不同：母親為彼得付出了十年的辛苦勞動，而彼得也許是一天或兩天。

　　C、報酬不同：母親為彼得付出了很多，卻要彼得支付0芬尼，而彼得一共向母親索取了60芬尼。（說到這里，同學們可能對“芬尼”這個貨幣單位還不清楚，100芬尼=1馬克）。

　　三、設疑總結：

　　母親讀了彼得的賬單后，有什么反應？為什么什么話也沒有說？下節課我們一起接著探究。

　　（她期待小彼得能夠自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的賬單會象她期待的那樣，明白事理，改正自己的不當行為。）

　　第二課時

　　一、導入

　　彼得為母親開出了一份賬單，向母親索取自己勞動的報酬。母親讀了彼得的賬單后，有什么反應？為什么什么話也沒有說？

　　二、研讀課文

　　1、整體讀文，請學生默讀。

　　2、那讓我們再仔細瞧瞧母親的這份賬單，你們說母親十年來為彼得的辛勤付出就僅僅只有這四條款項嗎？如果我請你把這份母親的賬單再列詳細點，還可以列舉什么呢？

　　（師引導：從小到大，已經為他洗了數不清的衣服，生病時……）

　　3、如果母親的賬單上不寫“0芬尼”，你認為該寫多少？

　　4、既然母親付出了這么多，為什么母親的賬單上寫得都是“0芬尼”？（是啊，母親為孩子付出的已經不能用金錢來衡量了。母親的愛不但是無價的，也是無私的，母親只是全身心的愛著自己的孩子，從不計報酬。）

　　5、對比這兩份賬單，你感受到了什么？

　　三、誦讀感悟“羞愧”

　　1、那小彼得體會到母親的愛了嗎？從哪兒看出來的？請你仔細讀讀最后一段。

　　2、現在，你又對小彼得有什么評價呢？

　　（是啊，小彼得還是個懂事的孩子，看到母親的賬單，他很快領悟到，母親是一直在無微不至地關心愛護著自己，從來沒有想到過報酬。跟母親的付出相比，自己所做的實在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）

　　3、是啊，彼得剛才說的這些話就是彼得羞愧萬分的表現，你知道什么是羞愧萬分了嗎？

　　四、討論題意，升華內涵

　　1、我們相信，母親這一份充滿寬容、憐惜、關懷、摯愛的親情，會像緩緩流淌的小溪，永不停息地陪伴著小彼得一天天長大。所以說

　　這還是一份（）的賬單。（隨機電腦出示：一份（）的賬單）

　　2、彼得把小臉蛋藏進了母親的懷里，他也一定會把這個關于“報酬”的故事永遠珍藏在心里，我們也一樣。用這個故事來告訴自己：親情是無私無價的、不求回報的。

　　3、讓我們一起滿懷深情地再次品讀這個故事。

　　五、學習生字

　　1、請學生自由讀生字，說一說自己學會了那個字。

　　2、同桌之間交流識記的字。

　　3、教師出示生字卡片，學生認讀。

　　4、請學生說出自己用什么方法記住的這些字。

　　5、理解字義，為生字組詞，并使用詞語說一句話。

　　6、練寫生字，教師范寫難字：

　　瞧：左右結構，左窄右寬。

　　六、延伸拓展

　　1、談談你幫父母做過什么事？當時怎么想的？

　　2、寫一段話或一封信，把你對母親的愛、感激、承諾、感恩……寫在里面，當作是一份遲到的母親節禮物送給她們吧。

　　七.板書設計

　　母親的帳單

　　彼得的帳單—————→錢

　　母親的帳單—————→愛

　　教學反思：

　　深入解讀課文,這是關鍵問題是小彼得為什么羞愧，就是媽媽的那張賬單。理解媽媽賬單上為什么寫著“0”是本文的重難點。為了突破這個重難點，我采取的方法是以讀代講，以讀代悟，以讀帶情的方法。語文課的教學方法就在于讓學生邊讀邊感受，邊讀邊說，邊讀邊體會。讓同學們邊讀賬單中的款項“十年的幸福生活”邊感受幸福，邊讀邊感受十年、十年的春香秋冬母親所做的一切，邊讀邊體會母親對孩子那份慈祥的愛；邊讀“十年的吃喝”邊感受母親每天做的事情的不容易，邊讀邊說說母親十年里為你吃喝所花費的，邊讀邊感受媽媽那份慈祥的愛。可這一切媽媽只在賬單上寫了個“0”，在剛才讀過之后，孩子就自然的能夠體會到那不是數學意義上的“0”,那代表的是母親對孩子全部的愛，這就是為什么媽媽要在賬單上寫“0芬尼”的原因。

　　誦讀理解課文。我想每個孩子此時此刻已經深深體會到了母親的愛。