教學過程：

　　一、播放多媒體軟件，激趣導入。

　　二、教學新課：自由讀課文

　　思考：課文的哪部分令你感動？找出來，畫一畫。

　　1、教學第一部分（1—5自然段）

　　分角色朗讀

　　思考：這一部分告訴我們什么了？

　　想象：小鳥唱什么歌？樹會和它有怎樣的對話？

　　指導朗讀。

　　2、教學第二部分（6—9自然段）

　　以自己喜歡的方式讀這部分。

　　思考：去年的樹今年怎么了？

　　小鳥看到它的朋友，心情會怎么樣？

　　指導朗讀。

　　讀了課文，你最想說的是什么？

　　分角色，有感情地朗讀課文。

　　布置作業：1、排練課本劇。2、搜集關于樹木作用的資料。

　　第三節

　　教學內容： 1、指導造句

　　2、編故事、聽故事。

　　3、教學“看圖、讀文、思考”。

　　教學過程：

　　復習導入。1、指名讀文。2、表演課本劇。

　　教學新課。造句：

　　聆聽：細聽

　　例句：學校里，我們聆聽老師的教誨，一天天長大。

　　究竟：到底

　　例句：這只小鳥沒了，這究竟是怎么回事？

　　（二）編故事、聽故事。

　　1、發散想象：課文結尾省略的是什么？編個故事，講給大家聽。

　　（1）小鳥為小火苗唱起了那支歌，小鳥唱到······

　　（2）小火苗聽了小鳥的歌，想起了難忘的往事······

　　（3）小火苗聽了小鳥的歌，想到從前的那棵小樹又再生了······

　　1、學會聆聽。

　　（1）聽別人說話要有耐心，這是尊重別人的一種表現。

　　（2）聽別人說話要用表情回應。

　　（3）聽別人說話要抓住主要意思。

　　（三）看圖、讀文、思考。

　　1、多媒體出示四幅圖。

　　2、讀文字。

　　3、你最喜歡哪幅圖？

　　4、你最想說的話是什么？說一 說、寫一寫。

　　去年的樹

　　小鳥 唱歌

　　友誼

　　樹—火柴— 火苗 聆聽
 

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