幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018鄂教版三年級語文上冊《 蜂》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認識2個字。

　　2、 正確流利地誦讀古詩，背誦古詩。

　　3、 體會作者在詩句中蘊涵的思想感情，體會作者對勞動人民的同情。

　　重點難點：

　　有感情地朗讀古詩。了解詩句的意思，體會作者對勞動人民的同情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)語

　　唐代詩人羅隱以《蜂》為題寫了一首詩，贊美了蜜蜂為釀蜜而勞苦一生的品質(zhì)，那在這一首詩中，還會不會蘊涵著其他的思想感情呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這首詩。板書課題，簡介詩人。

　　二、 初讀古詩

　　1、 自由讀古詩，讀完后同桌合作識字。

　　2、 反饋識字情況，了解生字意思。

　　3、 再讀古詩，注意把句子讀流利。

　　4、 指名讀、齊讀古詩。

　　三、 學(xué)生質(zhì)疑，初步感悟

　　1、 結(jié)合教學(xué)掛圖、注釋，自學(xué)古詩，提出不懂的問題。

　　2、 學(xué)生質(zhì)疑，同學(xué)之間互相答疑。師作點撥講解。

　�。�1）“不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占”寫出了無論平原田野還是崇山峻嶺，凡是景致最美的地方都有它們奔忙的身影。以“借物喻人”的手法表現(xiàn)出勞動人民終日勞作的辛苦。

　　（2）“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”詩人以一個問句寫出對勞動人民終日勞碌卻常被剝削的同情，以及對剝削階級的憤慨之情。

　　3、 指導(dǎo)朗讀。

　　4、 嘗試背誦古詩。

　　四、 小結(jié)

　　這首詩以“借物喻人”的手法表現(xiàn)出對勞動人民的同情之心，這樣寫比直接接效果會更好。學(xué)了這課后，你們也可以將這一表現(xiàn)手法運動到自己的寫話中去。

　　板書設(shè)計：

　　蜂

　　為誰辛苦　　　　　為誰甜

　　貢獻了一生

　　不求名利　　　　為人類所造福

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