2、交流

　　重點理解：回味日夜操勞心滿意足盛情恍然大悟無可奈何

　　說明：學生與文本產(chǎn)生共鳴的立足點是學生對語言文字的理解。因此，再初讀課文時，就讓學生在組內(nèi)運用各種方法理解劇本中的有關(guān)詞語，并能在理解中加以積累

　　四、細讀劇本，深入理解

　　1、公儀休喜歡吃魚嗎?從什么地方可以看出來?找出有關(guān)句子。

　　出示句子：(回味似的)鯉魚的味道實在是鮮美呀!我已經(jīng)很久沒吃魚了，今天買了一條，一頓就吃光了。

　　只要天天有魚吃，我也就心滿意足了。

　　讀一讀，演一演

　　2、魯國這個地方是很少有鯉魚的，管家的主人為什么要把這么貴重的東西送給公儀休呢?

　　出示管家說的

　　讀一讀，演一演

　　3、公儀休這么愛吃鯉魚，為什么拒絕呢?他是怎么想的呢?

　　找出有關(guān)句子讀一讀，議一議、演一演。

　　運用文中的關(guān)聯(lián)詞，練習說話：他想：()，于是他()。

　　五、排演劇本，加深體會

　　1、請三名上臺試演：一人演公儀休，一人演子明，一人演管家。

　　2、師生共評，并隨機指導。

　　3、各小組分角色表演

　　說明：以小組為單位，人人參與，走進角色，走進歷史，都當一回劇中人。在排演過程中，學生將各自的感悟、體驗融入劇中，進一步體會公儀休的清正廉潔。查字典返回查字典首頁>>

　　六、登臺亮相，欣賞評議

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