二、 初讀課文

　　1、出示自學要求：（“振”要關注讀準前鼻音）

　　2、聽課文錄音，再想一想，你了解了什么？指名答。（帕斯卡很愛動腦筋；帕斯卡11歲就發現了聲學的振動原理……）

　　3、媒體出示：帕斯卡聽到廚房的叮當聲提出了什么問題？經過自己的鉆研找到了什么答案？學生再讀課文，劃出有關句子。

　　4、指名分小節讀課文。（正音糾錯）

　　三、 研讀課文

　　1、師做聲學的振動原理的實驗。

　　（學生邊觀察邊思考）

　　2、學習2、3節。

　　（1） 指導朗讀2、3小節。（第2小節中的：“多少年、誰、可是”要重讀，讀出帕斯卡的善于觀察；第3小節要讀出帕斯卡從實驗觀察中得到的高興。）

　　（2） 老師引讀課文內容，學生跟讀。

　　3、完成練習

　　（自由完成，交流，齊讀）

　　4、齊讀課文2、3節。

　　5、除了文章的2、3小節具體寫了斯卡發現聲學振動原理這件事，文中的第1小節還括介紹了帕斯卡小時候就愛問為什么，并喜歡自己去鉆研，找出問題的答案；第4 小節又概括介紹了帕斯卡的成就。這種寫作方法就是按概括、具體、概括的方式來記敘一件 事，這也是寫作中最常用的一種寫人記事的寫作方法。

　　四、 復習鞏固

　　1、搶讀詞語

　　數學家 思考 消失 實驗 振動

　　探索 發明 創造

　　2、用“因為……所以……”或“……是因為……”的句式說說帕斯卡為什么能發現聲學的振動原理。

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