三、學習故事，了解人物

　�。ㄒ唬� 學習課文第2、3節

　　1．讀文，理解“乘虛而入”：查字典理解“虛”意思；根據關鍵詞理解整個詞語意思；讀文理解課文中“虛”的意思。 指導讀句：希臘這個國家很小，許多年輕力壯的男人犧牲了，留下的盡是些老人、婦女和孩子。

　　2．羅馬人乘虛而入，發動一場侵略戰爭，希臘人陷入險境，他們（驚惶失措）。

　　3．用剛才學過的方法理解詞語：驚惶失措；明白希臘人驚惶失措的原因 （找出相關語句，朗讀） 。

　　4．聯系上下文寫話：

　　大家急得驚惶失措：老人 （動作），喃喃禱告： “ ”；婦女 （神情）說：“ ”；孩子 。

　�。ǘ�）學習課文第4——8節

　　1．當人們驚惶失措，希臘危在旦夕之時，阿基米德挺身而出，力挽狂瀾。找出相關語句。

　�。玻�相機出示第４、６、７節

　�。ǎ保� 多角度引讀第四節，體會阿基米德的大智大勇。

　�。ǎ玻� 指導朗讀第六節，抓住詞語“一字兒排開、集中對準、布帆”感受阿基 米德的觀察入微和指揮若定；抓住“焦頭爛額”一詞，通過它與“乘虛而入”一詞的對比，感受羅馬士兵落荒而逃的慘狀，加深對阿基米德的智慧的認識。

　�。ǎ常� 引導學生學習課文語言說說阿基米德智燒敵艦的過程。

　�。ǎ矗� 朗讀第七節，整理板書，體會“欣喜若狂”的意思，再次深化對阿基米 德的智慧的認識。

　�。常畬W習第８節

　�。ǎ保� 默讀課文，并說說阿基米德智燒敵艦的科學原理。

　�。ǎ玻� 讀句子（阿基米德笑瞇瞇地說：“我有什么本事？是太陽幫了咱們的忙。”）

　　討論：你同意阿基米德的說法嗎？說說你的觀點。

　　四、總結拓展，鞏固練習

　　1．學了阿基米德智燒敵艦的故事，你一定有許多話想說，請把對他的評價用幾句話寫下來。

　　2．積累表示時間短的詞語：頃刻間 。

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