幼教網整理了關于2018滬教版三年級語文下冊《小讀者》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識目標：學會本課生字新詞語。

　　能力目標：朗讀課文，能概括課文主要內容。

　　情感目標：通過文中重點詞句的品讀，體會小姑娘純真、一絲不茍的美好形象。

　　教學重點：

　　朗讀課文，概括主要內容，感受小姑娘認真負責的美好形象。

　　教學難點：

　　為什么說千千萬萬的小讀者是編輯叔叔的良師益友。

　　教學準備：

　　多媒體課件。

　　教學時間：

　　1課時。

　　教學過程：

　　一、切入。

　　1.出示“小讀者”“編輯”這兩個詞語，讀一讀，說說什么是讀者和編輯。

　　2.揭示課題。

　　3.圍繞課題質疑。

　　二、初讀感知內容并識字。

　　1.朗讀課文，讀準字音、讀通句子。

　　2.出示生字新詞檢測。重點注意：“您”和“你”的區(qū)別；“及”和“級”的區(qū)別。

　　3.再次默讀全文，說說課文主要講了一件什么事情。

　　4.學生交流，教師注意指導概括主要內容的方法。隨機板書以下內容：小姑娘、編輯、兩個錯別字。

　　5.課文中的小姑娘給你留下怎樣的印象，學生充分發(fā)表自己的意見。

　　三、品讀體會小姑娘的可愛。

　　1.外貌的可愛。學生默讀課文找出寫小姑娘外貌的詞句。

　　學生交流朗讀以下詞句，體會小姑娘的可愛：扎著蝴蝶結，年紀不過八九歲，撲閃著一雙明亮的眼睛，臉蛋紅撲撲的。

　　2.找出寫小姑娘神情和語言的詞句。

　　3.放聲朗讀這些詞句，指名讀，隨機點撥說話人在話語中表達的感情。

　　4.學生默讀這些詞句，把自己的感受寫在旁邊。

　　5.學生交流過程中教師隨機點撥。重點注意以下語句；

　　（1）“你是編輯叔叔嗎？”“我是來提意見的。”小姑娘從書包里掏出我們最近出版的一期雜志，一本正經地說，“這里有兩個字錯了。”

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