（3）“大雨如注”是什么意思啊？我們先來看看“注”是什么意思？老師這里有幾個(gè)解釋，你們來選擇一下。（注：①集中；②灌入；③記載，登記。） “灌”――多且速度快。“大雨如注”就是雨大得仿佛是從天上灌下來的。形容雨下得很大。）

　　（4）文中還有哪個(gè)詞也說明雨大的呢？（板書：滂沱大雨）

　　（5）你還知道哪些表示雨大的詞語？（傾盆大雨、瓢潑大雨??）

　　9.這突如其來的大雨（點(diǎn)著板書中的起因）就是這個(gè)故事的起因，這下，一家人就忙開了。 出示：父親趕緊收拾東西，母親忙著照料孩子。（師讀一讀）

　　三、學(xué)習(xí)第二部分

　　1.在這“大雨如注”的時(shí)刻，多希望有遮風(fēng)擋雨的地方啊！他們身邊除了一把勉強(qiáng)可以遮擋的傘和一件雨衣。我們開看看，事情又是怎么樣發(fā)展下去的。（請6位同學(xué)分別朗讀課文的4-8小節(jié)）這一部分就是事情的經(jīng)過（板書：經(jīng)過）

　　2.看看，第4小節(jié)有幾句話？（共有2句話）第一句中有一個(gè)分號(hào)，把這句長句分成了兩個(gè)并列的分句。我們讀讀這句話。

　　3.你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這兩句分句，都只有“雖然”，那“但是”呢？但是的內(nèi)容在哪里，你能不能用上“雖然、但是”來說說句子的意思呢？不急于回答，我們先把它寫下來。寫第一句。 （生寫在書上，師把問題句子寫在黑板上）、指導(dǎo)分析，第二分句口頭回答。

　　4.這么長的一句句子，你能不能用一句話簡單地說一說——托利亞和媽媽互讓雨衣（板書：互讓）

　　5.這一小節(jié)講的就是——托利亞和媽媽互讓雨衣——最后——雨衣給了薩沙。

　　6.看到這一切，四歲的薩沙不明白，于是問媽媽（出示5－8小節(jié)[連著4]，然后句子畫線。）“你們?yōu)槭裁炊歼@樣做呢？”這樣做，指的是怎樣做？（表揚(yáng)能聯(lián)系上下文尋找到答案的同學(xué)）。

　　7.聽了薩沙的問話，媽媽是怎么回答的？我們來看看她們的對話（出示5-8節(jié)）

　　8.先同桌分角色來讀讀這兩組對話。再指名幾組讀。

　　9.媽媽說的這兩句話其實(shí)表達(dá)的是一個(gè)意思，就是——每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)更弱小的人。

　　10.這“每個(gè)人”對薩沙一家來說是誰？對我們坐在這個(gè)教室里的人來說呢？

　　四、學(xué)習(xí)第三部分

　　1、媽媽說的話，薩沙從半信半疑——到最后都聽明白了嗎？ 明白了――看看后面她是怎么做的。 不明白――看看后面她怎么表現(xiàn)的。

　　2、讀讀課文的結(jié)果部分（9－11節(jié)）（板書：結(jié)果）。 說說：薩沙看到（ ），心想（ ），于是（ ）。 （板書：掀 蓋）

　　3、薩沙用自己的行動(dòng)證明了——她聽懂了媽媽的話。我們一起讀讀最后兩小節(jié)。

　　五、總結(jié)，指導(dǎo)簡單復(fù)述

　　1.剛才通過學(xué)習(xí)，讓我們了解這個(gè)故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

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