3、生說聽后感受。

　　4、師：是呀，我們應該帶著詩人對江南的無限贊嘆和無限懷念之情把這三首詞有感情的讀出來。

　　5、再看視頻錄音，生模仿錄音練習朗讀。

　　6、集體讀。

　　7、指名讀，小組讀。

　　7、看畫面，生生接讀，師生接讀。

　　六、細讀古詩，熟讀成誦

　　1、播放音樂，生練習配樂讀，

　　2、配樂，師生背誦（接讀）。

　　3、配樂，男女生合作背誦。

　　4、配樂，個別背誦。

　　5、分組背誦。

　　七、小結

　　1、師：聽了同學們深情的朗讀，老師仿佛聽到詩人在訴說，訴說著他對對江南美景無限眷念之情和對往事的追憶，這就是古詩詞的魅力，讓我們再一次和著抒情優美的樂曲深情的朗讀，再一次感受江南美景和詩人的情懷。

　　2、生齊讀。

　　八、拓展誦讀

　　1、老師還帶來了《笠翁對韻》（八）三肴 四豪供大家誦讀。

　　2、生借助課文拼音自主讀詩。

　　3、個別讀。

　　4、生齊讀。

　　5、生嘗試背誦。

　　九、總結

　　1、師：今天我們在吟誦白居易的《憶江南》時感受到了江南的美景，在誦讀《笠翁對韻》（八）三肴 四豪時，感受到古詩詞的語言美、音韻美、韻律美。這就是我們古典詩詞的魅力，希望你們傳承下去。

　　2、配樂，生集體吟誦《憶江南》（其一到其三），集體擊掌打拍吟誦《笠翁對韻》（八）三肴 四豪。

　　十、作業。

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