幼教網整理了關于2018滬教版三年級語文下冊《南極風光》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、認識本課8個生字。

　　2、理解并積累文中“風光、極夜、耍把戲、晶瑩剔透、造型奇異、望而生畏”等詞的意思。

　　3、理解并積累描繪南極風光的句子

　　4、有感情的朗讀課文，體會南極風光的獨特

　　教學重點、難點：

　　1、讓學生體會南極風光的獨特。

　　2、有感情地朗讀課文，理解并積累描繪南極風光的句子。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，學習第一節

　　1、揭題

　�。�1）師：同學們，在地球上有一片神秘的土地，它吸引著各國科考人員到那里去探索，你們看，（出示南極圖片），這就是南極。（板書：南極）

　　（2）交流“南極”資料 它就在地球的最南端，（出示ppt），它是人類最后到達的大陸，也稱“第七大陸”。??

　　2、學習課文第一節 過渡：那里是一個白茫茫的冰雪世界??

　�。�1）自己讀讀這一節，感受一下南極有什么特點？

　　引導學生簡單地說說南極“沒有??，沒有??，更沒有??” （那里沒有江河和溪流，沒有樹木和小草，更沒有田野。） 師：實際上這些景色是我們常見的，也是最普通的，可是這里有嗎？——沒有 這里用了三個沒有，是一句排比句，讀得時候氣勢要層層遞進，誰能來讀好這三個“沒有” 剛才我們先了解了作者寫了南極沒有什么。（板書：寫什么）

　�。�2） 請注意這些景物之前，作者是怎么把它寫好的？（板書：2、怎么寫） 地球上的南極是一個白茫茫的冰雪世界。在那里沒有（奔騰的）江河和（潺潺的） 溪流，沒有（茂盛的）樹木和（青蔥的）小草，更沒有（長滿各種莊稼的）田野。 加了這些“怎么樣的”有什么好處？（使景物更生動形象）

　�。�3）這和我們平時看到的風光多么不一樣啊！引讀：地球上的南極是一個??。在那里， 沒有??，沒有??，更沒有??

　�。�4）讀得真不錯！一片白茫茫的冰雪世界呈現在了我們的眼前。讓我們我們一起來試著來 背一背第一小節。

　　出示： 地球上的南極是一個（ ）。在那里沒有（ ）江河和（ ） 溪流，沒有（ ）樹木和（ ）小草，更沒有（ ）田野。 你看，通過我們先了解作者寫什么，再進一步了解作者怎么寫好景物的，最后，我們在理解的基礎上把這句好句牢牢地記住了。（板書：理解后積累 ） 師：南極那兒沒有山，沒有水，沒有花，沒有草，那課文中到底介紹了南極的哪些奇特的風 光呢？ 讓我們一起去領略《南極風光》。并學習運用剛才我們學到的方法去理解并積累課文中描寫南極風光的好詞好句。 齊讀課題 3、破題，引出理解詞語方法一（近義詞）

　　（1）風光就是風景的意思

　　（2）你是用什么方法理解的？（近義詞）

　　二、讀課文，整體感知南極奇特的風光

　　1、輕聲讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　2、課文描繪了南極的哪些風光？試著說一說。那里有（ ），有（ ），有（ ），還有（ ）。

　　3、交流板書

　�。�1）學生交流，冰雪 動物 南極光 地下寶藏（板書）

　　（2）請你再回到第一節，能不能學學它的表達，把下面這段話說得更好些。 出示： 地球上的南極是一個白茫茫的冰雪世界。在那里沒有（奔騰的）江河和（潺潺的）溪流，沒有（茂盛的）樹木和（青蔥的）小草，更沒有（長滿各 種莊稼的）田野。 那里有（ ）的（ ），有（ ）的（ ）， 有（ ）的（ ），還有（ ）的（ ）。

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