幼教網整理了關于2018滬教版三年級語文下冊《照片里的故事》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、培養學生語言組織的能力。

　　2、讓學生學會人物神態、動作、心理的描寫方法。

　　教學重、難點：

　　培養對人物進行神態、動作、心理的描寫的能力。

　　教學準備：

　　課前讓學生先找到一張自己以前的照片，試著用幾句話概括一下照片上的內容。

　　教學過程：

　　一、播放微課程，引故事

　　1、播放微課程《照片里的故事》

　　2、看了微課程中那一張張的照片，你回憶起了什么？

　　3、每一張照片里都會有一個令人難忘的故事，這節課我們就來寫一寫照片里的故事。（板書課題）

　　二、交流照片，說故事

　　1、出示微課程中的一組照片：誰能說說關于這張照片的一些情況？其他同學注意聽聽他是從幾個方面來說的。

　　2、指名同學說說，并引導總結從時間、地點、人物、事件內容來說。

　　3、今天大家都帶來了自己的照片，請拿出來展示給大家看看，請在小組內互相介紹一下自己的照片，說的時候注意

　　①要講清楚拍照片的時間和地點。

　　②要介紹照片里的人物。

　　③要簡單說說照片的內容。

　　4、組長組織展示交流，每一個同學要向組內同學介紹自己帶來的照片。

　　三、回憶照片，寫故事

　　１、看著眼前的照片，我相信你們的腦海一定浮現出照片中令人難忘的畫面。現在要同學們把你們說的照片里的故事寫下來，怎樣能寫好呢？請同學們打開書85頁讀一讀“表達提示”

　　2、讀后梳理要點：提示中告訴我們怎樣能寫好這個故事？

　　3、教師出示下水文范例。

　　4、請同學們拿出“交流提示卡”，將剛才與小組同學分享的故事寫下來，注意看好“提示”。

　　5、各小組選派一名代表，向老師和同學們分享自己的精彩故事，并組織點評

　　四、構思頭尾，寫作文

　　1、大家把照片里的故事講得很精彩！可見你對手中的這張照片有著深厚的感情……那么，我們開頭應該怎么寫呢？

　　2、結合例文向學生介紹幾種作文開頭的方法：開門見山式、回憶式。

　　3、有了開頭，相應的結尾應該怎么樣呢？介紹幾種作文結尾的方法：首尾呼應式，自然結尾式。

　　五、布置作業

　　完成作文草稿，自己做修改。

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