來源:幼教網 2018-02-22 09:59:16
6、教師出示課件簡單介紹蒲公英:別名黃花地丁、婆婆丁,外皮黃棕色,葉根生,花為頭狀花序。
7、本課生字較多,你是用哪些方法進行記憶的。(要指導讀準字音,如“蒲、傍”,識字要與詞語的學習結合。)
8、完成“語文天地”抄一抄2
四、回顧總結
1、引導學生總結本課學了哪些知識,并帶領學生復習一下重點的內容。
板書設計: 2金色的草地
蒲 耍 絨 假 朝 些 釣 察 瓣 攏 掌 趣
第二課時
一、回顧課文,整體感知
1、讀過課文之后,哪位同學能告訴大家為什么草地是金色的?
2、 把你見過的蒲公英的樣子講給同學聽聽。
課件出示蒲公英的圖片(蒲公英開放,學生描述。)
二、理解課文
學習第一自然段:
1、讓我們帶跟著課文中的小朋友一起去看看這片金色的草地。(出示課件)
2、指名讀。老師請一位同學來讀讀課文的第一自然段,看看文中的小朋友有什么感受?
3、大家是怎么贊美這片草地的?
4、看來文中的小朋友和我們的感受是一樣的,讓我們一起來贊美這片草地,請大家齊讀。
學習第三自然:
1、指名讀。老師請一位同學來讀讀課文的第三自然段,其他同學認真聽,思考:我有什么新發現?顏色:板書:(綠、金、綠)
⑴ 這個發現你是從哪些語句知道的?你來讀一讀
⑵ 你注意了顏色的變化跟什么有關?
⑶ 按時間的順序說說草地顏色的變化?
2、我還有什么新發現?
形狀:板書(合攏 張開)
⑴ 從哪些語句知道的?你來讀一讀。
⑵ 花瓣到底是怎么動的,你想親眼去看一看嗎?
出示課件,音樂漸起,教師范讀:“原來,蒲公英的花瓣就像我們的手掌,可以張開、合上。花朵張開時,它是金色的,草地也是金色的;花朵合攏時,金色的花瓣被包住,草地就變成綠色的了。”
⑶ 花瓣是怎么動的,我們再來默讀這幾句話,把表示花瓣動的詞語畫下來。
⑷ (出示課件)指名說一說畫的詞語。
⑸ 誰能看著這幾句話加上動作來讀一讀,請同學們注意他的動作。
⑹ 我們伸出手來,加上動作再來一起讀讀這幾句話。
一棵小小的蒲公英在草地上有許許多多,不引人注目,可是今天我們卻有了這樣一個奇妙的發現,此時此刻你的心情怎樣?
1、指導朗讀:同學們請你們就帶著這種感情來練習朗讀,先自己練著讀一讀。
2、指名讀。
學習二、四自然段:
有了這個新發現,“我們”有了什么變化?先在小組里說一說。
1、指名說我們有了什么變化?
2、聯系課文說一說我們一開始是怎么玩的?
3、現在呢?最喜愛
4、發散:你會怎么愛?(會說點什么?會做點什么?)
5、指名讀、齊讀第五自然段。
三、總結全文
1、看板書,全班交流
2、發散:
其實自然界還有許多花草也有這個特點,有沒有發現的,誰來說說你知道的?
3、總結:
同學們,大自然就是那么神奇美妙,大自然的花花草草其實就在我們身邊,時時處處和我們一起生活,一起成長。課下請觀察你喜歡的花草,下節課說說你的新發現,好嗎?
板書設計:
2 金色的草
綠 金 綠
合攏 張開 合攏
新發現:蒲公英一天的變化
新發現前:我和弟弟揪它們做游戲
新發現后:蒲公英成了我們最喜愛的花。
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