二、檢查預習，初讀文本。

　　1、師：下面我們打開書 20 頁，用喜歡的方式讀一讀第一篇短文。 看看你能讀懂什么？

　　2、師：下面，請大家先在小組交流一下，然后找同學說一說。 誰來說一說，你都讀懂了什么？

　　（1） 引導學生從“坐在它的頭上，雙腿搭在它的兩只大耳朵上， 好幾個小時，從不會踩我……”體會我和阿布之間的親密無間，體會 我和阿布在一起時的高興，幸福，快活，舒服。

　　3、師：接下來，請同學們再認真地讀一讀第二段短文，想一想 哪些內容給你留下了深刻的印象！一會找同學說一說你的想法！ 引導學生從“午睡，吮吸著我的拇指，第二年又認出我來，跟我 玩，觸摸我，”體會我和穆法薩之間的朋友關系。

　　4、小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危險 的豹子她也嘗試著去和它接近 。 她會跟動物說話 ， 用眼睛跟動物交流 。

　　5、人們常說，小孩子是天生的小動物，孩子的心與自然與動物 是相通的。你在生活中一定也有和小蒂皮一樣的生活經歷。把你和小 動物之間的故事講給大家聽吧。

　　三、擴展延伸，引向課外

　　1、同學們，課前老師布置了搜集與大自然有關的資料，下面以 小組為單位交流一下自己搜集到的資料。內容較短的可以讀一讀，內 容太長的可以簡單的概括一下，然后說一說自己的體會，也可以選取 其中精彩的一部分讀一讀。最后說一說從小組同學的交流中有什么收 獲。

　　2、學生組內交流后，全班交流收獲。

　　3、師：同學們的收獲可真大！是閱讀給我們帶來了收獲，帶來 了快樂 。 那就讓我們多讀書吧！借閱或上網瀏覽 《我的野生動物朋友》 這本書。課下繼續搜集有關資料讀一讀，并將感興趣的內容整理到小 本本上。

　　四、作業布置

　　大自然中的一切都是那么神奇美妙，等待著我們用心靈去傾 聽、感受。課下我們以“走進大自然”為主題創辦一期小報。

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