四、讀中品析，再現意境

　　1、過渡。

　　2、學生讀詩，滲透學法。

　　3、利用多種手段，引導學生在理解詩意的基礎上展開想象，體會送別情

　　4、看課文插圖，表演體驗送別情。

　　5、解決疑難。

　　（1）故人：老朋友。

　�。�2）西辭：告別后向東而去（揚州）

　�。�3）煙花三月：春天煙籠春花。絢麗無比。

　�。�4）孤帆遠影：一片孤帆消失在遠方。

　　碧空盡：在天邊消失了。

　　惟見：只見。

　　天際流：天邊流。

　�。�5）抽生理解詩意。

　　6、小結：正所謂“相見時難別亦難”，好朋友一去，不知何時才能相見！讓我們一起來讀！

　　五、配樂朗讀，升華情感

　　1、過渡：真正了解了詩歌以后，就要把自己當作詩人去讀詩，再現詩人依依惜別之情。

　　2、學生練讀全詩，小組賽讀。

　　總結：那么，就讓我們一起隨著李白，在這繁花似錦的春天，登上那飛檐凌空的黃鶴樓，一起去送送孟浩然吧。

　　六、我會填

　　《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是________送孟浩然去________，送別的時間是________，這是自________向________行。這首詩前兩行敘事，后兩行________，表達了詩人________________的情感。

　　七、拓展延伸。

　　1、交流送別詩，體會送別情。

　　2、選擇個性化作業

　�。�1）畫一畫：李白和孟浩然送別的場景；

　�。�2）演一演：李白和孟浩然送別的情景；

　�。�3）寫一寫: 送別時陽春三月的美景.

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