三、深入讀文。

　　1、默默地品讀課文，看看從讀文中，你有什么收獲，引導學生說出。

　　①從開頭和結尾兩部分，能夠讀出來，這篇課文是對過去的事情的回憶。

　　②學生能清楚地描述出事情的經過：“我”開始是演公主的，可一上臺就忘詞，后來老師安排“我”演敘述者；我很傷心，媽媽借蒲公英給我講道理，并鼓勵“我”，“我”終于成功了。

　　③媽媽是如何幫助我的：假裝要拔掉蒲公英，從而開導我：每種花都以自己的美麗帶給我們快樂，不是每個人都能做公主，不再演公主也不是丟臉的事。

　　2、文中哪些詞語或語句能讓你體會到濃濃的愛意。

　　①在“微笑、唯一、慈愛、意味深長、不厭其煩”等詞語中體會到母親對孩子的愛，朗誦相應的語句。

　　②媽媽漫不經心地彎下腰，要拔掉蒲公英，其實是別有用心。（理解詞語漫不經心）

　　③媽媽不是直接給“我”講道理，而是通過養花的事來教育“我”，體會媽媽對孩子的良苦用心。

　　3、分角色朗讀對話。

　　四、拓展延伸

　　回家后，把這個故事講給自己的家長聽。

　　五、指導書寫

　　1、“勵”可以跟“厲、歷”對比學習。

　　2、“練”注意右半部分不要寫成東。

　　3、“肅”字的筆順應注意

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看