來源:幼教網 2018-02-23 10:27:33
幼教網整理了關于2018冀教版三年級語文下冊《帶雨的花》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
教學目標:
知識與技能目標
正確認讀本課五個會認的生字,掌握九個會寫的生字。
過程與方法
1、多種形式朗讀詩歌達到有感情的朗誦詩歌。
2、讀中感悟,邊讀邊議,調動學生的生活積累,引起情感的共鳴。
情感態度與價值觀
1、通過品讀詩歌與詩中的小朋友產生情感上的共鳴。
2、激發孩子們讀詩的興趣,享受美好的兒童詩的潤澤
教學準備:
課件
教學過程:
一、師生談話導入。
同學們,上節課我們學習了金波爺爺的詩《帶雨的花》,這首詩真美,把你把我都深深的陶醉了,這節課我們繼續走進第19課《帶雨的花》,那誰還記得,這首詩主要講了一件什么事?生作答。
師:范讀文本。(目的:學生在引導下回憶所講內容,積淀情感。)
二、教師范讀課文。
師配樂范讀課文。調動興趣:你們想有滋有味的讀讀嗎?
。康模航處煹姆蹲x可以激發孩子們的情感,促使學生有朗讀的欲望。)
三、細讀文本,深入品味,并指導情感朗讀。
1、結合自己生活實際去體會文中小女孩當時的心情。
。1)找生說說自己和文中的小姑娘一樣的經歷。
(2)教師通過幫助學生理解重點詞語“偷偷的”、“盡情”等詞語指導學生入情入境的朗讀。
2、以文中的“我”偷跑出去都發生了哪些開心的事為主線索,繼續
朗讀文本。(出示大屏幕)
教師提問:你有沒有追過蝴蝶?說說自己追蝴蝶的情景和當時的
心情。并體會著去讀讀文本
(目的:緊密聯系學生生活實際、充分調動他們的經驗世界、情
感世界產生情感共鳴。)
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