二、進入“好聽的歌”

　　1、師：欣賞完了日記，讓我們一起走進“好聽的歌”，讀一讀這首《跳繩歌》，你了解到了什么?（學(xué)生說出自己從兒歌中讀到的，感悟到的）

　　2、師：把我們課下玩的游戲編成兒歌，多有創(chuàng)意呀，讓我們一齊拍手學(xué)唱這首兒歌，好嗎？

　　3、學(xué)生拍手唱兒歌。

　　4、師：你還會唱哪些好聽的兒歌，給大家唱出來好嗎?

　　5、學(xué)生唱出自己喜歡的兒歌。

　　三、進入“語文樂園”

　　1、師：學(xué)會了好聽的兒歌，讓我們再到“語文樂園”走一走，看一看那里為我們準(zhǔn)備了什么好禮物。

　　點擊“我的摘抄板”

　　2、學(xué)生自己閱讀摘抄板中的內(nèi)容，說一說“”安靜“寧靜”的區(qū)別。

　　3、師：平時你有沒有摘抄的好習(xí)慣呢？拿出自己的“采蜜集”看一看你都摘抄到了哪些有用的知識，與你的小組同學(xué)分享。

　　四、自由閱讀

　　1、師：剛才，我們光顧了“小豆豆之家”的這么多好地方，相信你的收獲一定很多。你還想光顧那個板塊，請自己選擇吧。

　　2、學(xué)生自己選擇板塊自由閱讀，把自己的收獲記下來。

　　五、擴展延伸

　　課下閱讀童網(wǎng)中自己喜歡的板塊，選自己喜歡的記下來，與全班同學(xué)交流。

　　六、課下作業(yè)

　　利用業(yè)余時間，上適合少年兒童的網(wǎng)站，查資料，找圖片，做網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的小主人。準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流會。

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