幼教網整理了關于2018冀教版三年級語文下冊《賣火柴的小女孩》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教材分析

　　著名童話作家安徒生的童話《賣火柴的小女孩》，是一篇不朽的傳世之作。本課是教科版四年級下冊的一篇講讀課文。文中講述了一個小火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。這個故事表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。全文以火柴為線索，先寫小女孩上街賣火柴，再寫小女孩蜷縮在墻角里擦火柴取暖，最后寫小女孩捏著燒過的火柴梗凍死了。文章的重點寫了小女孩五次劃著火柴，使小女孩產生四次美好的幻景：溫暖的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹、慈愛的奶奶。

　　二、設計理念

　　充分體現新課改的基本理念，突出語文學科的特點，實現語文教學的性質。本節課具體依據以下幾個方面設計：

　　1、目標根據“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”三個維度設計并展開教學。使學生熱愛學習、學會學習，并打下終身可持續發展的基礎。

　　2、突出語文教育的特點。語文教育具有很強的人文內容，教學中引導學生充分感受體會具體形象的帶有個人情感和主觀色彩的內容，使學生充分理解小女孩對美好生活的向往與追求，同時也產生與作者同樣的情感，即：對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。突出語文的實踐性，培養學生的實踐能力，教學中設計大量的聽、說、讀實踐活動，讓學生在語文實踐中受到感染，在語文實踐中獲得知識，形成能力，求得發展。

　　3、運用“自主合作、探究的學習方式”，培養學生在明確目標下有目的的自覺學習習慣，學會合作、學會探究，為將來深入學習研究奠定基礎。讓學生真正成為學習的主人，體現“以人為本”的思想。

　　4、合理利用開發課程資源。教學中在充分體會語文的基礎上，合理開發利用課程資源，為學生拓寬學語文用語文的天地。

　　5、突出閱讀教學的重點。閱讀教學的重點是：“感受、理解、欣賞、評價”。教學中要充分體現這一特點，要把四者有機結合，真正體現閱讀教學的特點，突出閱讀教學的重點。

　　6、實現語文課的實踐性本質。語文課程的一個基本目標是培養學生運用語文的實踐能力，而提高語文能力的主要途徑是語文實踐，本課將引導學生能主動進行探究性學習，在實踐中學習，運用語文實現讀寫結合，真正把語文實踐落到實處。

　　三、教學要求

　　1、通過閱讀課文找出小女孩從火柴的亮光中看到的種種幻象，體會小女孩的心情與遭遇以及她的向往。

　　2、有感情地朗讀課文，體會作者所要表達的思想感情。

　　四、教學重難點

　　從小女孩一次次擦燃火柴所看到的種種幻象中，體會她的悲慘生活與作者的合理想象。

　　五、教學流程

　　１、激情導入

　　（1）回憶上節課對本節課的學習情況。提問：賣火柴的小女孩給你留下了什么印象？

　　（2）教師帶領學生共同回憶，將學生帶入那個風雪交加的大年夜。——大年夜本是一個全家團聚的日子，但光頭赤腳的小女孩卻在風雪彌漫的街頭叫賣火柴。風呼呼地刮著，雪紛紛揚揚地下。小女孩該有多冷、多餓呀。新年的腳步鄰近了，而小女孩的結局又會怎么樣呢？請你快速地從課文中找出來。（學生自由讀書）

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