三、朗讀理解，質疑感悟

　　1.默讀課文。思考：華羅庚作為著名的數學家在美國可以享受富裕、舒適的生活，他為什么要回到祖國呢？

　　2.同桌互動，交流自己的看法。

　　3.向全班匯報學習情況，集體交流。

　　4.學生質疑，共同解決。

　　5.快速讀課文，找出華羅庚說的話。（師指導朗讀，并要求學生采用不同的形式比賽朗讀，讓學生更進一步體會華羅庚的愛國主義精神）

　　6.師以記者的身份采訪學生：你認為小學生怎樣做才是“為了祖國”呢？

　　四、識字

　　1.學生自讀生字后，同桌間說一說記字的方法。

　　2.全班匯報。

　　3.出示生字卡片，開火車讀。

　　4.出示詞語卡片，指名認讀，加深對字的認知。

　　五、擴展延伸

　　1.交流在外國的中國科學家或留學生回國工作的事例。（課前布置學生搜集）

　　2.課內閱讀《小學語文閱讀資源》中《為回國而斗爭》一文，讀后回答文后問題。

　　3.課外閱讀《我是中國人》《梅蘭芳蓄須明志》兩篇文章。

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