幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018教科版三年級(jí)語文上冊(cè)《敕勒歌》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)5個(gè)字，注意多音字“見”。

　　能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。

　　情感目標(biāo)：結(jié)合圖畫了解古詩的大致意思，感受詩中描寫草原的無比壯闊及游牧民族的生活。想象四野蒼茫的景象。

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀古詩，熟讀成誦，在朗讀中感受詩所描寫的景色和牧民的生活。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖畫導(dǎo)入課題。

　　1.出示插圖投影片、掛圖或光盤。使學(xué)生面對(duì)反映北方草原風(fēng)光的圖景，說一說看到的情景，抒發(fā)自己的感受。

　　2.今天我們學(xué)習(xí)一首描寫北方草原美麗風(fēng)光的北朝民歌——敕勒歌。這首詩寫作時(shí)間離現(xiàn)在已有1500多年了。寫得怎么樣呢？

　　請(qǐng)同學(xué)們聽錄音——放課文朗讀錄音。

　　3.解題。

　　二、讀通詩句，認(rèn)識(shí)生字。

　　1.自己借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

　　2.在課文中畫出生字，借助拼音讀正確。

　　3.檢查識(shí)字情況。

　　4.檢查指導(dǎo)讀課文，把詩句讀流暢。

　　三、讀懂詩句，了解字詞。

　　1.自讀課文，提出自己不懂的詞句。學(xué)生嘗試互相解疑，教師點(diǎn)撥講解難懂的詞語句子。

　　2.教師針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑講一講詩句的大意，學(xué)生仿照口述。

　　四、反復(fù)朗讀，體會(huì)詩的意境。

　　1.放課文朗讀錄音，或教師范讀。將學(xué)生帶入情境。

　　2.學(xué)生自己讀體會(huì)詩歌表達(dá)的感情。指名讀，評(píng)議指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)。

　　3.多種形式開展朗讀比賽。

　　五、看圖有感情地朗誦。

　　1.再次出示圖畫，學(xué)生看圖練習(xí)背誦。

　　2.小組選代表到臺(tái)前看圖吟誦，評(píng)議后齊背。

　　六、指導(dǎo)寫字。

　　七、完成課后練習(xí)第3題。

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