幼教網整理了關于2018教科版三年級語文下冊《真情的回報》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　設計理念：

　　這是一篇淺顯、易懂的課文，平白的話語中洋溢著一股濃濃的真情。怎樣讓學生感受到這種真情，我主要抓住課題進行設問，以確立這篇課文的兩個研讀主題

　　1、課題“真情的回報”中“我”的“真情”表現在哪里？

　　2、“我”得到了怎樣的“回報”？

　　讓學生緊扣這兩個研讀主題進行研讀，在研讀的過程中掌握知識和能力，使他們受到情感、態度、價值觀的熏陶和感染。

　　教學目標：

　　1、能正確、流利地朗讀課文，理解相關的詞語。

　　2、通過對語言材料的朗讀和感悟，理解文題包含的意思，懂得“誠實的勞動可以換來難忘的關懷與愛意”。

　　教學過程：

　　一、談話導入，激起學生情感的漣漪。

　　同學們，你們喜歡聽歌嗎？都喜歡聽什么樣的歌？（指名說）

　　能說說為什么喜歡聽這樣的歌？（指名說）

　　其實，老師和你們一樣，也喜歡聽歌，老師最喜歡聽“愛的奉獻”這首歌，想知道為什么嗎？

　　因為老師最喜歡這首歌里的一句歌詞，“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”（齊說）

　　說說你對這句話的理解。

　　小結：是啊！只要我們獻出一份愛，也就獻出了一份真情，有了真情，才能換來人世間真情的回報！今天我們將與同學們學習這樣的一篇課文，題目就是《真情的回報》。

　　二、揭示課題，據題設問，確立研讀的主題。

　　1、板書課題，學生書空。齊讀。

　　2、指導讀題，并根據題目設問、質疑。

　　題目是文章的眼睛，怎樣讀好課題呢？請老師說，大家讀。

　　師：（真情）——的回報（突出真情）

　　真情的付出得到真情的——（突出回報）

　　師：根據題目的朗讀，你頭腦中出現了什么問題？指名質疑。

　　3、根據學生的回答，歸納，以確立研讀主題。

　　誰對誰的真情？（板書：“我”、訂戶）

　　“我”的真情表現在哪里？

　　“我”得到了怎樣的“回報”？

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